浅谈小学语文阅读教学当中开放性课堂运用的重要性

徐燕

摘要：对于传统的教学模式，我们需要有秉持着"取其精华，去其糟粕"的精神，在将传统教育的优势继承并发扬光大的同时，还应该紧跟时代的步伐，使教育方式与当下时代紧密结合。只有这样，教学的精神才不会丢失，教学的方法才不会出错，教学的质量才能得以保证。本文将从开放性课堂的角度对小学语文阅读教学的重要性进行明确分析，以便教育工作者参考。

关键词：小学语文，阅读教学 ，开放性课堂

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0083-01

在小学阅读教学中，我们的固有的思维就是带领学生阅读，通过老师讲述内容，进行机械式的知识传授。这种教育方法显然顾及不到学生真实的感悟与内心世界的想法，使学生不能够从本质上在阅读中学到知识。因此，随着教育改革的不断发展，这种传统的教学模式也得到改进，通过增强课堂的开放性来提高学生的阅读理解能力，更加注重学生的观点，让学生进行深刻思考与探究，使其在开放的堂课中提高学习的积极性。

1.开放性课堂的运用在阅读教学当中的特征及价值

1.1 发挥小学生在阅读任务中的自主性。在小学语文阅读的课堂中，老师很少能够将学生的地位摆在突出位置。大多数老师都是以自己为授课的中心，以课本为传授知识的平台，学生需要做的就是认真听讲，把老师讲的记住、背会就行了。这样的授课方式完全忽略了学生自己的想法，既不利于课堂的活跃度，又不利于带动学生的积极性，使学习的效率低下。而开放性课堂可以让老师更加注重学生的自主性，学生通过独立思考去学习，而老师则仅仅是学习过程中起到辅助的作用。

1.2 立足于学生感受实施教学任务。孔子的教育思想有一点"因材施教"，他指的就是对不同的学生所用的教育方法也要不同。在开放性的教学模式中，语文阅读也是这样，老师要根据不同的学生对一篇短文的理解进行不同的分析，要鼓励学生能够将自己的看法大胆表达出来，然后在课堂中进行互动与交流。这样可以使学生的理解范围扩广，增加对短文的认识深度，同时可以从其他同学那里学到自己想不到的点，在进行独立思考的同时学到新的知识。

1.3 以满足学生的阅读需求为目的。开放性课堂注重满足学生的阅读需求，所以在老师进行授课的同时，要注重学生的阅读兴趣爱好。将学生喜欢的短文进行摘选阅读，不仅能提升学生的学习兴趣，还会使学生在轻松自在的氛围中进行阅读学习，自然而然就会提高学生的阅读理解能力。同时，老师还要掌握不同同学的阅读兴趣，合理安排阅读内容，使学生可以在自己喜欢的范围内进行阅读，在提高兴趣的同时实现理解能力的提升，达到事半功倍的效果。

2.在阅读教学当中开放性课堂发挥的重要作用

2.1 开放性课堂能够有效促进教学改革。在传统的教学方式上，对于老师与学生的要求較低，只要学生能够掌握老师所讲的知识就够了。这种定向思维与灌输式的教育方法逐渐落后，其弊端日益显露出来，它严重束缚了学生的思维与想法，不能适应当下社会的教学制度，使学生不能得到较高的进步。而在阅读课堂中充分展示开放性，将学生放于课堂的主要位置，一改传统教学方法的模式，顺应了新课标下教学方法的实施，促进语文教学制度的改革。

2.2 开放性课堂的实施有利于促进学生成长。在小学语文阅读的课堂中，如果学生能够真正理解了短文的内容，将短文的寓意与内涵深刻的学习到，那么这对学生的成长具有极其重要的影响。它可以使学生在很小的时候便有超强的分析与理解能力，为将来的路做好铺垫。而这一切的源头必须是学生有兴趣学，而对于传统的教学方法，它严重阻碍了学生的学习积极性。所以，我们要加强开放性课堂的运用，以此来促进学生的健康成长。

2.3 开放性课堂的开展有利于促进教学目标开放化。通过开放性课堂的开展，有利于改变原有的教学模式，将单一的教学内容变得多样化。在传统的教学方法中，老师的主体地位一直没有动摇，再加上深受传统教育的影响，就使得在教学的过程中内容单一，仅仅局限于课本知识，得不到拓展教育。这就使学生的主体地位一直停滞不前，在学习的过程中没有积极性，将学生的思维局限于课本中，从而阻碍了学生的全面发展。

2.4 开放性课堂模式有利于整合利用教学资源。相对于传统的教学方法来说，当今的教育模式完全符合新课标下的教学要求。它将传统的单一的教学方法实现改进，紧跟时代的脚步，实现多元化的教学方案。在以前的教学中，课本是唯一的教学资源，没有进行任何的拓展，而开放性课堂中，则完全摒弃这一弊端，将与文章有关系的知识都联系到一起，全面的进行知识传授，实现教学资源的充分整合与利用。

3.结束语

通过以上文章我们可以看出开放性课堂在小学语文阅读的教学中的重要性。它摒弃了传统教学方法中的许多弊端，紧跟教育时代的脚步，在新课标教育方法的浪潮中稳步前行。它不仅能够增强课堂的活跃氛围，又能够大大提高学生的学习兴趣，增强学生的思考与理解能力，同时能够促进教育改革的发展。因此，我们应该大力倡导对开放性课堂的运用，使其在小学语文阅读中的作用发挥到极致。

参考文献：

[1] 牟杰.小学语文的开放性阅读教学[J].素质教育论坛.2009（12）.

[2] 杨荣、黄云龙.超越"围墙"：小学开放教育初探[M].上海科学普及出版社.2002.

[3] 刘思德."大语文"教育的探索[M].山东教育出版社.2000.endprint