初中政治课堂中案例教学法的应用探讨

黄正园

摘要：随着新课改的不断深入，在初中政治教学中教师应该多重视学生的身心特点，在教学中培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。为了解决政治课堂中的问题，就需要教师通过新的方法来引导学生。在初中政治课堂中利用案例教学法，能够让学生更好地融入到教学情境中。本文主要阐述案例教学法在初中政治课堂中的意义，分析案例教学法在初中政治课堂中的应用，给人们提供合理化建议。

关键词：政治；案例教学法；策略

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0041-01

1.案例教学法在初中政治课堂中的意义

通过案例教学法能够让学生加深对政治知识点的认识。初中政治中的知识很多都是抽象性知识，有些学生一般只能够记住书中的重点，不能够把这些知识点转换为正确的价值观，这就需要教师通过案例教学法激发学生的共鸣，进而加深对知识点的掌握。案例教学法能够提高学生的实践能力。通过这一方法能够促进师生之间的互动，让学生能够参与到课堂教学中，比如在讲到复旦大学投毒案例时，教师就可以让学生通过分析树立正确的人生观，不应该对室友周边的人痛下杀手，应该学会调控自身的情绪。通过案例教学法，能够让学生学会理论联系实际。学生学习的最终目的是为了反作用于社会，在教学中教师利用这一方法，能够让学生有正确的认知，当遇到问题时学会用法律的武器保护自己，做一个有纪律、有文化、有道德、有理想的公民。

2.案例教学法在初中政治课堂中的运用特点

2.1 案例教学法具有针对性。案例教学法在初中政治教学中具有针对性。教师在讲解知识点时，为了让学生能够更好地理解就需要结合一些案例。通过对案例的分析，能够让学生更好地认识政治理论知识，培养学生的情操，提高学生的思想道德修养。通过案例能够激发学生的学习兴趣，让学生的思想得到提升。具体案例能够引发学生的共鸣，让学生把书本知识与实际生活相联系，在教师的指导下学生能够有更多的感悟。在案例的选择上要有针对性，这样才能够提高课堂的质量。

2.2 案例教学法具有实践性。案例教学法在初中政治教学中具有实践性。实践性也就是把政治理论知识与实际生活相结合，能够指导学生的学习与生活。在初中政治教学中主要是培养学生的思想品德，把学生培养成有理想、有文化、有纪律、有道德的公民。在初中课堂中运用案例教学法，要注重实践性的特点。教师在选择案例时，要结合学生身心发展的特点。在实践性方面，教师可以通过案例分析，促进学生之间的交流，从自身身上和其他同学身上发现问题，找到政治理论的知识点，提高思想道德素养。

3.案例教学法在初中政治课堂中的应用

3.1 结合学生特点，精选案例。初中政治教学中案例教学的运用，教师起着主导的作用。教师在选择案例时要结合学生的身心特点，有针对性的对学生进行教学。案例的选取很关键，教师可以利用平时在新闻中或者是报纸中的案例，结合教学的实际内容，把其带到课堂中与学生进行讨论。随着互联网的不断发展，教师可以利用多媒体进行教学，比如可以制作PPT或者是以动画的形式给学生讲课，调动学生的学习积极性，给学生营造良好的学习氛围。比如，通过李某掉入河中一男子不会游泳还跳入水中对其进行帮助的案例，让学生分析该男子的做法值得提倡吗，为什么？学生可以通过对案例的分析，对该男子进行评价，教师可以把政治书中的知识点融入到案例中，在帮助他们的同时要衡量自己是否有能力，在不会游泳的情况下可以拨打报警电话或者是求助身边其他会游泳的人。

3.2 通过小组讨论分析案例。每个人对于案例的看法都是不一样的，教师可以通过组织小组讨论的方法，让学生可以各抒己见。比如，在讲放飞理想这一节课时，教师可以以爱迪生发明灯泡为例，让学生分析得出树立明确的目标是我们走向成功的第一步。在做事情的时候要学会制定计划，学会学习和吸取别人的经验。要想把理想变为现实，就需要根据自身的主客观条件，制定实现理想的计划，这样才能够成功。爱迪生发明灯泡就是通过实际情况没有电灯，他不断的实验坚持不懈最终发明了灯泡。

3.3 案例總结。在利用案例教学法之后，教师要对这些案例进行总结。每个学生都有不同的看法教师的总结与点评，能够让学生更好地认识到这一案例中的知识点。通过对案例的分析能够让学生理论联系实际，进而树立正确的人生观、价值观和世界观。在政治课堂中教师要学会通过点评，让学生能够把新旧知识联系在一起，提高自身的科学文化素养和思想道德素养。

4.结语

综上所述，在初中政治教学中教师要学会利用案例教学法的方法，根据学生的学习特点结合案例教学法进行教学。结合案例教学法在初中政治教学中的实施特点，对学生进行思想政治教育。政治教学的目的是培养学生树立正确的价值观、人生观和世界观，所以在教学中教师要学会引导学生。把案例教学法引入初中政治课堂，符合新课改的发展，通过理论联系实际的方法，让学生可以把其融入到日常生活中，提高学生的思想道德素养。

参考文献：

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