浅谈农村留守儿童教学探究

张亚

摘要：近年来，城市化、工业化进程不断的在加速，在社会的经济的不断发展中，衍生除了一个严重的问题--农村留守儿童问题。目前留守儿童的教育问题越来越严重，对农村儿童给予足够的关注成为了社会发展的必然趋势。对于教育工作者来讲，需要认清形势，对留守儿童的教育工作采取积极的行动。

关键词：农村；留守儿童；教育；方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0029-01

在商品经济浪潮以及改革开放的不断扩大下的冲击下，许多农村的年轻人都涌向深圳等经济发达的地区，去寻找致富的道路。但是，因为农村人的文化水平等各个方面存在不足，因此大多数的他们都只能在城市中勉强站稳脚跟，很难将自己的子女安置在自己打工的地方。大部分的出去打工者都是将孩子留在家中，托付给家中的老人活着亲戚。这样，留守儿童这个特殊的群体就产生了。他们缺少正确、完整的家庭教育，行为习惯和心理健康都存在一定的问题，因此，大部分的留守儿童都存在成绩差，思想波动大，难以进行管理，这已经成为学校教育的一大难题了。针对这个问题，本文将对留守儿童的表现进行分析，并谈谈那些使留守儿童得到更到的教育的一些方法。

1.留守儿童存在的问题

1.1 学习成绩差。在学习的问题上，大多数的留守儿童都缺乏積极主动性，完全没有心思在学习上。这就导致学生的成绩普遍偏差。产生这种现象的原因主要是因为家长不再身边监督，孩子的自制力是有限的。留守儿童大多都是和爷爷奶奶那辈人在一起生活，他们的文化水平低，年纪又大，对孩子比较溺爱。时间久了机会导致一些孩子对物质生活过于追求，学习和思想上没有得到约束，胆大、任性、不听管教，严重的还会使学生走向犯罪的深渊。小学阶段的留守儿童比较多，这些孩子年纪还小，自控力弱，机会没有养成看书、学习的好习惯，再加上没有家长的管束，不久就会使学生感到学习困难，从而放弃学习。

1.2 性格内向并且自卑。家庭对学生的影响是很大的，没有良好的家庭教育的情况下，很多的留守儿童都会出现内向、自卑、孤僻、易怒等问题。在农村的留守儿童中有这样一个例子，有个4年级的女学生，在她3岁的时候，父母就离异了。她从小就和爷爷奶奶生活，性格非常的内向，机会不合其他的同龄人说话，即使说话也不敢看着对方，始终都是低下头。她曾经就在日记中写到自己就是那个"卖火柴的小女孩"。后来，爷爷奶奶都去世了，她也准备自杀，幸好被及时发现了。

1.3 经常性的犯错误。由于缺乏全面的管理和监督，对于留守儿童来讲，很容易对自己的要求放松，在做人处事上都存在盲目性、冲动性以及随意性，这样很容易使学生产生冲动的行为，造成不良的后果，比如说打架斗殴等。根据一项调查现实，在留守儿童中，有百分之十五的人上课经常迟到，百分之二十五的学生沉迷于游戏，还有百分之三十五的学生有过打架斗殴的经历。有这个可以发现，留守儿童的教育并不是一路平坦的。还需要相关的教育工作者进行探索和研究，为留守儿童的高效教育制定良好的教学计划。

2.留守儿童教学应当注重的方面

2.1 给予更多的关爱。有位教育家曾说："教育如果缺少爱，那就相当于无水之地，爱是教育的基础。"留守儿童的问题产生的主要原因就是孩子缺少父母的关爱，在孩子阶段，学生的思想和价值才刚刚处于启蒙阶段，最需要的就是父母的爱，但是他们却没有，这对孩子的身心会造成巨大的伤害。而老师就是留守儿童的第二任父母，在教学中，要让孩子充分感受到老师带来的关爱，以次来弥补父母关爱的缺陷，这样才能使留守儿童和其它的学生一样健康快乐的成长。

2.2 培养孩子的自信心。许多的孩子，学习基础差，没有家人的鼓舞，在一些自己能够完成的事情上面依然畏手畏脚，缺乏自信心。对于老师来讲，要想学生能够打开心扉，健康成长，首先就要培养学生的自信心。对于学生自信心的培养可以从这几方面进行：

（1）多对孩子进行正面的鼓励，让学生得到心理的满足，得到别人的肯定，这是学生建立自信心的基础。

（2）客观公平的进行评价，留守儿童的内心是非常敏感的，因此，在对学生进行评价的时候要即使捕捉学生的闪光点，使学生体会到自我的价值，而对学生的不足之处进行适当的点评，千万不要有批评和责怪的意思在内，这样很容易使学生产生抵抗的情绪。客观公正的对学生自信心的培养，有了自信心，学生才能更好的进行学习和发展。

（3）给孩子足够的尊重。对于留守儿童来讲，他们是非常缺乏安全感的，同时他们的内心又是非常脆弱的。一旦老师对问题的处理方式不当，比如说当面对留守儿童进行批评，言辞过于激烈等，都会使学生的自尊心受挫。一旦孩子的自尊心受到伤害，他就会对老师，对学习，甚至对学校产生排斥的心理。因此，老师在对孩子进行教育时应当注意对孩子自尊心给予保护，这样才能使学生建立完善的人格。

2.3 加强和学生家长的联系和交流。留守儿童的家长只是出去工作，并不是他们不在，他们依然还是学生的监护人。多和学生的家长进行交流，能够使家长更好的了解孩子的学习状态，生活和心理变化情况，这样有助于老师及时的发现问题，从而解决问题。虽然家长不能给留守儿童一个温暖的家庭，但是他们也是为了孩子的未来着想，多和家长交流能够更好引导学生理解父母，乐观积极的面对生活。

3.总结

留守儿童是一种社会现象，孩子是祖国的未来，而目前农村的留守儿童的教育问题严重的影响到了孩子的健康成长，这种社会现象不得到及时的调整，对我国的教育整体发展和农村经济社会的协调发展有着很大的影响。如何让让留守儿童的教育得到有效的提高，使他们能够健康的成长，同时农民的收入又能得到问题依然是个巨大挑战。

参考文献：

[1] 王章华，黄丽群，《农村留守儿童教育问题研究综述》，人口与计划生育，2008年

[2] 肖正德，《我国农村留守儿童教育问题研究进展》，社会科学战线，2006年1期endprint