培养学生自我效能感 提升信息技术教学质量

马汉雨

摘要：当前社会背景下，心理学研究专家对信息技术教学中自我效能感发表了广泛的意见，认为自我效能感不仅仅体现在人际交往和人格构建方面，而且对人的研究学习、任务选择、自我目标的确定以及人的思维方式、情感表现方面也有非常重要的影响。在本文主要结合中学生自我效能感和信息技术教学存在的关系进行阐述，旨在为提高当前中学生的素养提供相关建议。

关键词：信息技术；自我效能感；培养发展

中图分类号：G72 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0014-01

信息技术教学相比其他的教学形式，在操作性方面表现的更强。中学生自我效能感不仅仅体现在学习方面，在学生的情感体验、价值取向以及生活状态等等方面也具有一定的效果。根据诸多学者的实际教学经验表明，在中学教学中融入信息技术教学确实相比传统教学有非常大的优势。从而，使学生更容易塑造坚强、坚韧的品格；而面对困难时逃避自我、缺少面对的勇气恰恰是自我效能感较弱的学生表现出来的弊端，在学习生活中往往表现出麻木、游离的状态。在这种前提下，就必须要加强中学生的自我效能感。

1.培养学生自我效能感的意义

自我效能感这一理念被国外的学者提出以后，其基本思想在世界上得到了广泛的认可。它对个人的努力程度、行为模式及情感认知过程有很大的影响，其中还包括学生的兴趣、生活状态、学习以及体验等等方面的作用。

自我效能感与传统心理学的弊端互补，通过与人情感、心理上的交流更深入地探究人的心理历程，因而受到各国专家的广泛青睐，一度成为各国专家的重要研究对象。西方国家先于我国开始进行自我效能感方面的研究，虽然我国也有此方面的研究，但是经验比较少，还需要学习西方国家的先进经验，弥补自身存在的不足，为当前信息技术教学中学生自我效能感的培养与发展奠定基础。

2.自我效能感对学生学习阶段的影响

2.1 影响学生学习的努力程度。学生的努力程度可以作为自我效能感的一种表现形式，具体表现形式为，自我效能感相对而言较强的学生往往给自己定一个相对较难达成的目标，课上表现比较积极，对信息技术的学习非常渴望，在学习过程中逐步调节，使自己的学习成果达到自己理想中的状态，并积极探索信息技术中的知识要点。而自我效能感程度较弱的学生，通常表现为缺乏学习动力，应对挫折不能坚持，上课时经常处于游离状态。

2.2 影响学生学习的兴趣状态。自我效能感比较强的学生，其在学生和生活中相比自我效能感较差的发生能够做得更好。能主动进行课前预习，并且提出问题寻求解答，上课时能积极参与课堂与老师交流，课下能做到独立思考认真复习所学内容。对于课上所学的知识点他们理解的比较深刻，并能熟练运用与掌握。在遇到挫折与失败时不畏艰辛，积极面对，表现出强大的自信心。反之，这方面能力匮乏的学生，往往在看待学习的时候就会认为学习是种负担，在学习效果方面自然也就大打折扣。

2.3 影响学生学习的情绪状态。情绪在学生学习过程也会起到一定的作用，好的情绪能够帮助学生更具动力，坏的情绪则会起到相反的作用。自我效能感优秀的学生，自身情绪往往也会表现的比较高，比较容易的就进入比较深入的学习状态，实际的学习效果也是事半功倍的。

3.增强学生自我效能感的方法

3.1 增加学生的成功体验。在学生遇到挫折与困难时，通过艰苦的奋斗与努力获得的成果，会帮助他们树立正确的人生观，提升遇到挫折与失败时的勇气，从而增强自我效能感。在成功了多次以后，会增加他们的自我成就感，使他们对自我效能感的认知有了全新的见解。人都是需要被鼓励的，对学生采取鼓励的手段往往要比批评达到的效果要好很多，教师经常对学生表示鼓励，就会极大程度上增强学生的自我效能感，学生也会在这其中体验到非常高的成就感，因此，教师要注重增加学生的成功体验。

3.2 设置合理的学习目标。设置合理的学习目标是一个动态的过程，根据不同学生的情况教师要不断地进行调整，目标太长远不能有效达到当前刺激学生动力的目的，太低的目标不能使学生达到预期的成就感。为学生制定适合他们的学习目标能充分激励学生学习，使他们的学习成果得到升华。

在信息技术教学中，教师要充分发挥信息教学的优势，在这其中融入培养学生自我效能感的相关措施。在教师给出课下问题之后，要让学生自己解决所有问题，让学生学会主动学习、掌控学习，不让学生当作业的奴隶。当依赖性较强的学生发现自己求助无望时，主动解决问题后的成就感，会激发他们主动学习的欲望。

4.结束语

总的来说，教师在课堂教学中要通过各种方式，积极培养与发展学生的自我效能感，让学生形成正能量的人生观、价值观，提高他们在学习生活中的信心，同时树立面对困难时勇于挑战、顽强不屈的精神。

参考文献：

[1] 郭敏.信息技术教学中学生自我效能感的培养与发展[J].中国电化教育2008.09.021.

[2] 刘雪珊.初中信息技术课程中学生自主学习能力的培养研究[D].山东师范大學，2007.

[3] 吕尧引.信息技术教学中学生自我效能感的培养与发展[J].教育界，2012.endprint