应重视农村留守儿童心理健康教育

胥爱云

摘 要：农村青少年学生，尤其是留守儿童的心理健康，已成为素质教育迫切需要解决的问题。目前导致农村青少年学生心理不健康的因素，首先是缺乏家庭关爱和严格教育，其次是社会不良因素影响。通过阐述青少年学生心理健康教育现状，对学校教育、家庭关爱和社会关注三个路径对留守儿童的心理健康产生的影响进行分析，从而发现问题，加以修正。

关键词：心理健康；教育；作用；路径

在长期的教育实践中，我们把心理健康的标准视为每个人应努力达到的目标，把心理健康教育看做是素质教育的一个重要组成部分。它与德育、智育、体育和美育等之间既有一定的区别，更有紧密的联系。我们认为，全面实施和推进素质教育，是我国教育改革和发展面临的重大任务和时代主旋律。素质教育的重要内容和任务之一，就是促使学生形成良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。而要培养和发展青少年学生良好的心理素质，最重要的方法就是全面系统地开展心理健康教育。

在农村中小学校和乡镇社区，一部分学生的父母为了生计外出打工，这部分学生却被留在了农村家里，变为留守儿童。一年中，他们与父母相伴的时间较少。因为缺乏父母的关注和相应的家庭教育，他们有时难免变得敏感而脆弱，孤僻、冷漠、自私、散漫……当这些带着灰暗色调的表现集中在一些农村留守儿童身上时，其凸现出来的心理问题极有可能成为“性格的雏形”。

因此对中小学生进行心理健康教育、从小学习法律，掌握好法律知识很有必要。经过法规宣传教育，他们可以知道哪些行为是对的，哪些行为是错的，对学生的行为能起到“医治”和预防的作用。学生懂法后对自己的行为有了法律的约束，在平时就能做到遵纪守法。所以对孩子进行心理健康教育的同时渗透法制教育是预防犯罪的基础，对于促进学生全面发展，促进学生的思想品德教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，都能起到事半功倍的效果。

在教育中注重针对性，与当前学生中存在的比较普遍的法制问题紧密结合起来。例如，要让学生懂得未成年人不允许进入营业性歌舞厅、电子游戏室等场所。随着学生减负后有了较多的空余时间，如果学校没有对学生加强教育和正确引导，他们就容易误入营业性电子游戏室之类的娱乐场所，危害身心健康。又如，让学生懂得“自觉抵制有害读物的传播”很重要。因为小学生平时喜欢看杂志、画报之类的读物，但他们年龄小，世界观还没有形成，不知道什么是真、善、美，什么是假、丑、恶。辨别是非能力差，容易被不健康的刊物所引诱，毒害匪浅。学生学了我国颁布的《预防未成年人犯罪法》后，懂得未成人严禁观看、收听色情、淫秽的音像制品和读物等有关法律知识后，就有了辨别是非的能力，从而更好地形成自我监督与自我控制的能力。

此外，在心理健康教育中，教師还应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，做出一些不恰当的事情并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？笔者认为，教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。

家庭的关爱应与严格教育相结合。家庭环境对青少年学生的心理健康的影响，也是举足轻重的。根据张春兴教授“病因根植于家庭，病象显现于学校，病情恶化于社会”的观点，良好的家庭教育是提高个体心理健康水平、有效预防心理问题发生的关键。目前由于家庭暴力与父母离婚逐渐增多，这些孩子有的被父母抛弃，无人关心，失去了家庭的温暖，容易走入邪道，甚至走上犯罪的道路。如：小梁（化名）现年17岁，他7岁时父母离异，父母离异后母亲改嫁，父亲在外地打工。小梁就住在姑姑家，但是他经常不归家。由于缺乏必要的严格家庭教育，他经常和外面不三不四的人“鬼混”，以致成刑事少年犯。这就是家庭教育缺位，客观形成心理不健康，导致犯罪的案例。

随着农民生活水平提高，家长每天给孩子的零花钱逐年增多，如何引导他们去消费，是值得思考的话题。因此，在学生的消费习惯和消费方式方面，除对学生的日常消费活动加以引导外，还要培养学生适度的消费习惯，形成健康合理的消费方式。并让学生了解《消费者权益保障法》，对各种损害消费者权益的行为善于识别，学会抵制，学会保护自身的权利。

未成年的青少年学生，生活在家庭、学校、社会之间，仅依靠学校教育、家庭关爱还是不足的，因为社会是个五彩缤纷的世界，事事、时时都在影响青少年学生的心理。如何让孩子们的好奇、向往变为走上一条正确的路径，需要媒体网络、影视给予正确引导。多播放爱国、奋发上进、学习类型的节目，去除暴力、色情、赌博类型节目。对网吧、游戏室进行有效管理，设置年龄、游戏、时间等限制。乡镇、社区经常开展公益活动和文化体育活动，动员鼓励青少年积极参与，健康发展。

参考文献：

[1]姚本先，伍新春.学生心理健康教育[M].中国轻工业出版社，2008-10.

[2]姚本先.学校心理健康导论[M].中国科学技术大学出版社，2002.

[3]陈步君.青少年的法律保护[M].百家出版社，1992.

编辑 赵飞飞