如何提高高中英语写作能力

杨凡

摘 要：高中英语写作是高中英语学习中的一个重要组成部分，是高中英语学习体系中的一项重点工程，是高考对英语学习内容的一个重要考查目标。高中英语写作在英语学习中占了很大的比例，要想促进英语学习，提高英语成绩，培养英语素质，那么英语写作就是一个不可避免的话题和版块。所以无论是从高中生的学习意识上，还是从教师的教学策略上出发，都需要重视高中英语写作的训练，以提高高中英语写作能力。

关键词：高中英语；写作能力；英语素质

高中英语写作是衡量学生的综合英语能力和应用水平的一项重要指标。高中英语写作在高中英语学习中占有相当足的分量，是英语学习中不可或缺与不可替代的学习内容。不同于阅读理解和听力练习，英语写作又是一个主观性要求特别强的学习版块，在高中英语单词与语法难度系数都加大的情况下，它要求学生自己运用词句语法去遣词造句，对学生的英语能力要求比较高。而提高高中英语写作能力可以有效地促进英语水平的提高。所以，提高高中英语写作能力十分重要。

一、积累词汇语法，夯实英语基础

英语是一门需要不断积累的学科，学习英语不可能一蹴而就。如果说把英语学习比作一栋大厦的话，那么词汇就是构建这栋大厦的一砖一瓦，而语法就是使大厦更稳固的钢筋水泥，所以只有把词汇和语法学好了才会有英语这栋大厦的辉煌和美丽。试想，如果连最基础的英语单词和语法都不懂，还从何谈写作。所以要想打好英语基础，积累词汇和语法是必不可少的。而在积累词汇和语法上，需要运用一定的技巧去巧妙地记忆与积累。就拿背单词来说，很多学生只是一味地硬生生地去背，这样背单词的方式不仅枯燥无味，而且可能收效不是很大，以至于他们最后对背单词产生厌烦的心理和排斥的情绪。对此，词根联想记忆法就是一个不错的选择。记忆单词时，将单词进行拆分，并将其中的一部分进行联想拓展以达到记忆的效果。这样的方法不仅趣味性强，更重要的是记忆效果好，记忆时间长。至于如何记忆语法，也是同样的道理。

二、培养写作兴趣，引导自主学习

兴趣是最好的老师。只有对某个科目感兴趣了，学生才会产生浓厚的学习欲望和强烈的学习动力，形成自发的意识去主动学习它。兴趣能够引发学生的好奇心，激发与培养学生对英语写作的兴趣并将学习兴趣转化为学习热情就可以促使学生主动学习英语写作。西拉斯说的“学习要合乎自己的兴趣，方可得”正是这个道理。而实际情况是许多高中生对英语写作存在严重的排斥，畏难情绪严重，认为英语写作太难太复杂，从而不仅不能客观地认识英语写作，而且恐惧、厌恶英语写作。那么在这一点上教师要如何帮助学生克服畏难情绪并培养高中生对英语写作的兴趣呢？在此，我谈谈两点想法。首先，好的开端是成功的一半，教师必须在课程导入部分有所创意，比如简单的但又包含英语写作知识的教学游戏，让学生对英语写作留下一个好的印象。其次，还需要开展相关的英语活动，例如英语写作比赛就是不错的选择。通过此类活动借竞赛精神鼓励学生积极参加，从多方面感受英语的魅力，深入认识英语写作，寓教于乐，寓学于乐，以此激发高中生进行英语写作的热情，培养起英语写作的兴趣来。

三、积累朗读范文，进行巧妙引用

英语写作是一项主观性特别强的学习内容，它需要学生自己运用单词与语法来进行布局谋篇，并使行文流畅通顺，对高中生的原创能力具备很高的要求。尽管如此，学会借鉴引用他人的优秀字词与佳句也是不可少的。针对不同的写作题材和类别，存在相当一部分优秀的范文资源，高中生就需要尽可能多地选择一部分有格式的符合学习要求的范文进行朗读背诵，分析它们的行文脉络与写作思路，筛选出典型的具有高含金量的段落与句子，并熟读熟背。这样的话在自己写作时一碰到相关的题材就能够巧妙化用他人的东西来充实自己的文章，保证自己在写作过程中能够冷静思考，思路清晰，以写出一篇佳作来。而不是在每次的写作任务中临时发挥，抓耳挠腮也想不出要运用哪些词句，久久难以动笔。

四、课内结合课外，寻找学习资源

为促进高中生学好英语，仅仅局限于课堂上老师布置的学习任务是远远不够的，这只会让高中生对英语的视野局限于小范围，英语写作水平的提高将遇上瓶颈期。所以，为了提高高中生的英语写作能力，需要教师激励学生发挥主观能动性，积极主动地去寻找课外资源加大练习量、写作量。比如，高中生可以尋找一些通用的与高考所采用的英语写作题材联系紧密的写作主题。当然这还需要考查高中生对英文单词与语法的把握度。因此，教师要注重在英语教学中引导学生树立英语观念，拓展学习英语的知识面，从课外资源上吸收知识、汲取营养。高中生通过自主地为自己打造课外英语“课堂”，能够进一步加深对英语写作的认识，强化对英语写作的把握，感受到英语的魅力，加强英语素养，进而整体地塑造英语人格，提高英语素质。

为了应对高考的考查与要求，同时也为了提高学生自身的英语学习能力与水平，在英语普及的世界潮流下，高中生必须重视英语写作能力的提高。这样不仅能够帮助自己在高考中发挥得更好，还能使自己的英语能力与水平有所提高，也是一个完善自我的过程。

参考文献：

[1]周丽华.高中英语写作教学初探[J].考试周刊，2015（80）.

[2]王军.如何搞好高中英语的写作教学[J].软件（教育现代化）（电子版），2014（9）.

编辑 谢尾合