如何优化初中语文阅读教学

曾妍瑛

摘 要：阅读能陶冶人们的情操，拓宽人们的视野，提升自我修养，在阅读的过程中，体会作者的思想感情，从而推动精神境界及思想道德修养的提高。在新课改的大背景下，各学科教师都在积极探索新的教学方案，推动课堂教学改革，语文教师也应紧随时代潮流，探索新型课堂，在注重知识技能教学的同时要注重思想素质教育，阅读作为语文学习的关键部分，更应得到重视，从而推动语文阅读教学焕发新的生机。

关键词：语文阅读；教学优化；指导；氛围

语文学科是初中学习的重要部分，语文学科的学习与生活息息相关，同时，也关系着其他学科的学习。初中生正处于世界观、人生观、价值观的塑造时期，初中语文阅读面向青少年分享一些价值观正确、具有正能量的文章，能够帮助学生提高思想道德修养。因此，提高学生阅读水平十分必要，阅读水平的提高能够帮助学生提高理解能力，从而理解文章的深层次含义。从初中生爱玩、好奇心重、缺乏耐心等特点来分析，必须改变传统阅读教学方式，提高学生对阅读的热情和积极性。下面谈谈关于新课改理念下初中语文阅读教学。

一、营造良好的阅读阅读氛围，激发学生兴趣

读万卷书方能行万里路，良好的阅读氛围的营造能够培养学生的阅读习惯，在潜移默化中塑造学生的人生观、世界观、价值观，提高学生的思想道德素质。良好阅读氛围的营造不仅需要学校的支持，学生也应该配合老师的工作，为营造阅读氛围而努力。学校可以利用楼道、走廊的墙壁悬挂名人名言以及书摘的挂图，老师也可以组织学生利用课余时间阅读，由学生按顺序分享所阅读的书籍里的优美句子，与同学一起分享，班级图书角的设立也能够营造良好的阅读氛围，向学生征集已经读完的图书，放置在班级图书角。语文教师也可以向学校申请定期借阅图书馆图书，从而拓宽学生的阅读面，丰富学生的知识储备，从而为初中语文阅读教学优化奠定良好的基础。

二、加强课堂师生互动，提高课堂参与积极性

初中语文教学应增加老师与学生之间的互动，在沿袭传统教学方法的有益方面的同时，推动教学方式的改革创新，让学生更多地参与到课堂中。对课本内容进行讲解的过程，也是语文阅读教学的过程，在《济南的冬天》一文的学习中，教师可以让学生在阅读过后分享其对冬天的感受，然后进一步引导学生分析文中描写雪景的句子，分析并掌握其中的修辞手法、写作技巧，适当地摘抄好词好句。也可以将学生进行分组，讨论文章中的情感表达。语文教师在阅读教学中，让学生对课堂教学提出建议，与同学分享如何更好地阅读。学生在与老师的互动过程中，能够更加积极地参与课堂，也能够更好地提出在阅读过程中遇到的问题，推动阅读教学的民主化，同时，培养学生独立思考的良好习惯，提高课堂参与的积极性与热情。

三、加强阅读方法指导，因材施教

阅读方法的教学是初中语文阅读教学的关键部分，学生在学会阅读方法与阅读技巧后能够更高效地进行阅读，也能够更好地让自己融入其中，体会作者的真情实感。阅读不仅需要完整仔细地“阅览”，也需要学生朗读文章，在读的过程中，学生能够更好地品味文章的细枝末节，有感情地朗读，体味文章中情感的转变。每个学生的学习方法是不同的，因此，閱读教学也需要因材施教，语文教师应当有自己的一套教学方案与教学技巧，在教学中通过与学生的沟通与磨合，制订并整理出适合学生的阅读教学方案。好的文章值得学生多次阅读，在遇到较长的文章时，先预读，也叫泛读，即看开头段落，然后大致浏览中间段落，最后再看结尾段落。要想真正学习文章的精髓，就要细读，即精读，让学生在阅读时用笔圈画重点字词，细细地品味文章的每一句话。教师在阅读教学过程中，也应向学生分享作者的时代背景以及写作背景，搜集作者在不同时期的文章进行比较，让学生对文章进行整理，从而提高学生的阅读速度与阅读水平，提高教师的课堂教学水平。

四、给学生提供充足的阅读时间，培养阅读习惯

快节奏的阅读无法从根本上提高学生的阅读水平，无法捕捉有效信息，因此，语文教师应当根据学生的实际情况，减少阅读任务，精化阅读训练，同时，向学生推荐合适的青少年读物，并让学生在完成阅读后，写读后感，分享阅读体会，在这一过程中，既能丰富学生的阅读面，也能够提高学生的写作水平。语文阅读教学课堂也可以划出部分时间留给学生阅读，让学生进行阅读经验分享，养成学生良好的阅读习惯，充分利用好课堂与课后时间，推动语文阅读教学深入，让学生感受语文阅读的魅力，推动初中语文阅读教学优化。

总之，语文阅读是对祖国语言文字的理解与学习，也是学生语文综合素养的一个重要体现。中华文化博大精深、源远流长，语文阅读是对中华传统文化的一种学习与继承，也是对初中生人文素养的培养。优化初中语文阅读教学，能够推动阅读教学改革，让阅读教学课堂更加贴近学生的学习生活，从而提高学生的学习兴趣，实现阅读教学的最终目标。

参考文献：

[1]奎华才，李晓芹.提高初中语文阅读教学效果的策略探究[J].软件（电子版），2013（6）.

[2]袁兴记.提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨[J].读写算（教育教学研究），2013（18）.

编辑 鲁翠红