高中音乐鉴赏课对学生美育提高的探索

刘蕾

世间万物皆具有美，人们缺少的不仅仅是一双发掘美的眼睛，更缺少一种体验美的心境。高中音乐鉴赏的本质内容就是音乐的美育，音乐鉴赏能够让学生在美的旋律中逐渐提高审美水平，让学生能够感受到音乐所具有的独特的美，加深学生对音乐课内在知识的了解，以此来有效促进学生的审美能力和提高高中美育的教学质量。

一、明确美育中音乐鉴赏的重要性

随着社会的进步和新课程改革的推行，素质教育被广泛关注，美育更是教育的重点关注对象，作为美育中有着重要地位的音乐鉴赏，渐渐受到教育界的重视。对学生进行美育就是要通过课程教育培养学生的审美意识和提高学生的审美能力，而在高中音乐鉴赏课中，通过对不同音乐的鉴赏来提高他们的审美能力，进而达到美育的教学目标。因此，如何提高音乐鉴赏课教学质量至关重要，要想提高教学质量首先要让学生明确音乐鉴赏在美育中的重要性，让他们明白音乐鉴赏不仅仅是一种通过听觉进行感知而传播的艺术形式，更是具有多种价值和功能，比如能够陶冶情操、使人身心愉悦、增强人格魅力和启迪人的心智等。让高中生明确了音乐鉴赏价值之后才能够端正学习态度，才能提高音乐鉴赏课的教学质量。

二、创设音乐情境，激发学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：“我认为对于一切情况，只有‘热爱才是最好的老师。”这句格言充分体现了兴趣在学习中的重要性。音乐是一个美妙的殿堂，但是这所殿堂始终是一个抽象的存在，要想激发学生对音乐鉴赏课的学习兴趣，就要创设音乐情境，让学生能够从具体的音乐情境入手，感受抽象音乐所要抒发的意境，激发他们的探索欲望，唤起他们的想象力。以音乐鉴赏第十七单元第三十三节《流行风》为例，教师在进行教学之前先播放一首由张含韵演唱的《酸酸甜甜就是我》，通俗易懂的流行歌曲，让学生处于音乐情境之中，让他们能够从文化教育中走出，教师提问学生：这首歌曲的曲名是什么？又是谁演唱的？学生会回答道：张含韵的《酸酸甜甜就是我》，学生给出正确答案后，教师要肯定他们的表现，接着提问学生：为什么喜欢通俗歌曲？学生：悦耳易唱。教师在学生问题回答完毕后进行总结和归纳，并且引出所要学习的课《流行风》。在新课之前播放与欣赏内容相关的流行歌曲，既为学生创设了音乐情境，又能够激发学生的学习兴趣，从而导入新课。

三、扩展对音乐旋律的体验与感知范围

提高学生对音乐的感知能力对音乐鉴赏课教学质量的提高是十分重要的，而旋律是体现音乐的最好方式，高中生在进行音乐鉴赏课的学习过程对音乐的品质进行鉴赏最直观的判断方式就是看其旋律的好坏。教师在进行音乐鉴赏课的教学过程中要扩展学生对音乐旋律的体验与感知的范围，不要让学生依照教师的教学步骤走，要把学生放在教学的中心位置。

以人教版第一单元《学会聆听》为例，在进行教学之前，可以播放《草原放牧》，让学生细细聆听，然后体会其中的旋律，有的学生能够跟上音乐的旋律，有的学生能够跟着哼唱，有的学生能够通过歌曲旋律猜出所放的歌曲是哪部音乐作品，教师在歌曲播放完毕后要进行提问：你们知道刚才播放的歌曲是什么吗？有的学生可能一时无法想起，有的学生可能是第一次听到，留给他们思考的时间，让他们将音乐旋律在脑海中快速回忆一遍，寻找其所对应的音乐作品。教师还可以播放《第六悲怆交响曲》，让学生跟着它的旋律进行自由欣赏，教师要循序渐进训练学生对音乐的感知能力，在聆听音乐作品结束后，教师要结合音乐作品的节奏、力度、速度和旋律对课堂进行讲解，讲解之后再进行歌曲回放，以此让学生能够更好地体验音乐旋律，扩展他們对音乐旋律的体验和感知范围，体会不同音乐形式所展示的不同美感。

四、多媒体技术辅助，活跃课堂氛围

如今已经进入了多媒体技术时代，在进行课堂教学过程中，将多媒体技术引入课堂，既能够加深学生对课堂知识的理解层次，又能够活跃课堂学习氛围。以小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》为例，在进行教学之前，可以运用多媒体播放梁山伯与祝英台的电影、电视视频，加深学生对音乐创作背景的了解，教师在进行《梁山伯与祝英台》音乐作品播放之前，在播放视频之时对学生讲述这部音乐作品所要传达的意境是什么，这部作品描述了梁祝二人真挚的爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉和鞭笞，反映了人民群众对反封建思想感情和对这一爱情悲剧的深切怜悯。学生在视频的渲染和教师的讲解下，对小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的创作背景有了一定的了解，便于他们对音乐作品情感产生共鸣。同时教师通过多媒体可以将电视、电影视频与小提琴协奏曲进行结合，让学生更加直观地了解协奏曲的演奏进展，同时刺激学生的视觉与听觉，以此来提高他们的音乐鉴赏能力。

高中阶段对学生的音乐鉴赏教育是为了提高学生的音乐素养，提高他们的审美能力和对美的感知能力，因此，在进行音乐鉴赏课的教学过程中，要结合学生的音乐知识基础使用有效的教学方法，提升学生的音乐鉴赏能力，从而完成美育的教学目标。

参考文献：

[1]侯春梅.高中学生美育教育运用策略研究[J].基础教育课程，2015（4）.

[2]邱三奇.分析高中音乐鉴赏课对学生美育教育重要性[J].才智，2013（14）.

[3]刘东强.浅谈高中音乐鉴赏课如何提高学生美育教育效果[J].教师，2014（19）.

[4]高明.视听媒介运用对高中生美育教育提高再思考[J].吉林教育，2014（28）.

编辑 鲁翠红