高中化学实验教学中学生实践能力的培养探讨

郑锦江

摘 要：对于高中理科生而言，化学是其必修的一门重要课程，而在高中化学中经常会涉及大量的实验内容，利用实验的方式能够有效将抽象化、概念化的化学知识生动形象地展示在学生面前，使其能够在加深对所学知识理解与记忆的基础之上，更加清晰、深刻地认识抽象的微观世界。但当前在许多高中化学实验教学中，学生比较缺乏动手操作能力，这与教师忽视学生实践能力的培养有着密切关联。基于此，结合多年的教学经验，重点围绕高中化学实验教学中学生实践能力的培养进行分析研究。

关键词：高中化学实验教学；学生；实践能力；培养策略

高中化学实验教学的根本目的在于通过各种化学实验，帮助学生加深对化学知识以及微观世界的认知和理解，同时学生通过亲自动手参与化学实验，也能够有效培养自身的实践能力。但这一目标的实现离不开教师的正确引导，因此本文将尝试提出几点能够在高中化学实验教学中有效培养学生实践能力的策略，希望能够为广大化学教师提供更加广阔的教学思路。

一、调动学生自主学习能力

正所谓：“兴趣是最好的老师。”教师在开展高中化学实验教学的过程中，首先需要有意识地激发出学生的内在学习动机，利用其对化学实验的好奇心和探究欲望，以调动学生的自主学习能力，进而循序渐进地培养学生的实践能力。因此教师需要尽可能地将实验内容与学生的实际生活相联系，从学生熟悉和感兴趣的地方入手，譬如说在进行金属钠性质的化学实验之前，教师可以引导学生结合以往所学知识以及自身的想象力，设想出将金属钠和硫酸铜放置在同一个容器当中可能会出现什么现象。而学生可以结合以往学习的金属活动顺序，了解钠元素的活泼性大于铜元素，因此尝试推测出利用这一实验可能用钠置换出金属铜，而此时教师可以引导学生通过亲自动手参与实验的方式验证自己的猜想，从而在激发学生学习动力的同时适时培养学生的实践能力。

二、引导学生观察实验现象

高中化学实验教学中，学生需要通过观察各种各样的实验现象，從而有效从中提炼出相应的化学知识，完成理论向实践内化的目的。因此教师在开展实验教学时，需要在帮助学生明确具体的化学实验步骤以及相关操作要求的同时，引导学生对实验现象进行认真观察。在此过程中，教师首先可以利用多媒体等现代教育技术将实验步骤以及注意事项等清晰明确地展现在学生面前，要求学生必须严格遵守相关实验要求，这也是在化学实验当中培养学生实践能力的根本前提。例如在金属钠性质的实验当中，教师可以通过示范操作的方式帮助学生明确实验步骤，此后由学生进行实验操作。在容器中装入硫酸铜稀溶液之后，放入黄豆大小的钠并对容器进行密封处理，此时教师需要积极引导学生对实验现象进行认真观察，并做好相应的记录工作。通过观察实验现象学生发现在容器中出现了一种蓝色的絮状沉淀物而并非之前其猜想的固体铜，这时教师需要引导学生进行相关的分析与思考，明确铜离子沉淀的知识点，并准确判断出蓝色的絮状沉淀物就是氢氧化铜。在此实验当中，学生通过教师的适当指点和引导，不仅成功独立完成相关实验操作，同时通过认真观察实验现象能够准确分析出金属钠的化学性质，有效完成相关化学知识的学习与理解。

三、积极创造更多实践机会

教师需要在保障教学时间与教学进度不受影响的前提下，主动为学生开放实验室，使其能够有更多参与化学实验的机会，为培养学生的实践操作能力提供广阔平台。例如说在完成课内实验之余，教师还可以通过适当开放化学实验室，带领学生参与譬如“制取蒸馏水”“天然水的净化”等一系列课外趣味实验，一方面可以有效帮助学生提升自身的实验和实践能力，完成对化学知识的深入理解，另一方面也可以有效扩展学生的学习视野，使其对化学学习能够保持较大热情。但在此过程中教师需要对实验室以及学生进行严格管理，实验室中器材等放置和使用需要由专人进行监管，另外学生的实验操作等也同样需要由教师进行全过程管理，以保障化学实验得以安全、有序进行。

四、重视实验反馈以及反思

在完成化学实验教学之后，教师还需要及时进行实验反馈，要求学生对自身的实践过程进行反思和总结，从而找出自身存在的不足与问题，进而在日后可以有针对性地得到提高和改善。比如说在完成氧化还原反应实验之后，教师需要引导学生总结出化学实验规律，并鼓励其通过利用此实验方式完成其他同类型的化学实验；另外，教师也需要通过积极和学生进行沟通与交流，帮助其优化实验方案和方法，相互交流实践经验等，从而不断提高学生的实践能力，完成化学知识的深化学习。

总而言之，在高中化学实验教学当中，教师除了需要将基本的实验步骤和相关化学实验知识传授给学生，还需要有意识地培养学生的实践能力。因此需要教师能够充分结合实际教学内容，调动起学生的学习动力和自主学习能力，并引导学生能够在实验过程中对实验现象进行认真观察；除此之外，教师还需要为学生积极创造更多的实践机会，开展更加多样化的化学实验活动，在加大对实验反馈以及反思重视之下，使学生既能掌握扎实的化学基础知识，也能具备较高的实践操作能力，进而在化学领域实现全面发展。

参考文献：

[1]孟丹丹.高中化学实验教学中学生实践能力的培养[J]. 读与写（教育教学刊），2017（1）：142-143.

[2]雷丽霞.高中化学实验教学中学生实践操作能力的培养[J].中学生数理化（学研版），2015（11）：47-48.

[3]张凤霞.探讨中职化学实验教学中学生实践动手能力的培养[J].中国校外教育，2016（S5）：310-311.

编辑 郭小琴