浅谈如何提高高中体育篮球教学的有效性

李文政

摘 要：随着新课程改革的实施和素质教育的开展，高中阶段的教学不再仅是文化方面的教学，还要注重体育教学，促进学生的全面发展。其中，篮球教学是高中体育教学的重要组成部分，不仅可以使学生掌握基本的篮球技能，提高学生的身心素质，还能在练习中培养学生的团队意识和合作精神。所以在高中体育篮球教学过程中要充分调动学生的主动性，让他们积极参与，提高教学质量。然而在实际的篮球教学中仍然存在着一些问题影响教学有效性的提高，因此，主要从转变教学观念、丰富教学内容、创新教学方法、完善教学评价等几个方面采取一定的策略。

关键词：高中体育；篮球教学；有效性

提高高中体育篮球教学的有效性主要是指老师教学的有效性和学生学习的有效性。首先是教学的有效性，需要结合教学目标，制定合理的教学方案，在轻松愉悦的氛围中运用高效的教学方法为学生传授篮球运动的技巧，使学生不仅可以掌握基本的动作要领，还能养成终身锻炼的运动习惯，放松自己的身心；其次是学习的有效性，学生作为课堂的主体，在注重文化知识学习的同时要注重体育锻炼，在篮球教学的过程中要积极投入进来，充分发挥主观能动性。

一、转变教学理念，明确具体的教学目标

传统体育教学理念下，老师更多的是灌输式地讲授篮球基础理论、动作要领和基本技术，最终目标是使学生掌握一定的篮球技能。但是在这样的教学理念下教学氛围严肃，学生兴趣不高，同时教学目标泛化，没有收到有效的教学效果。所以要提高高中体育篮球教学的有效性，需要转变传统的教学理念，明确具体的教学目标。首先，教学理念要以学生为主体，关注每一位学生的身体素质和学习特点，给予学生一定自由发挥的空间，而不是禁锢学生的思维，要促进学生的个性化发展。其次，教学目标要实现三维一体化，将知识、技能、情感态度价值观有机地结合起来，不仅要使学生掌握基本的篮球知识与技能，还要培养学生的团队意识和合作精神，锻炼他们机智灵活、顽强不屈的意志，促进学生的全面发展。

二、丰富教学内容，发挥学生的主体作用

高中体育篮球的教学内容并不仅仅局限于篮球技巧的传授，还要不断丰富教学内容。学生作为教学的中心，具有各自的特点和喜好，这就需要老师全面了解每位学生的实际情况，这样在教学中才能做到更好地因材施教。例如，有的学生对足球很感兴趣，这时老师就可以将篮球和足球结合起来，分析二者之间的异同点，这样不仅拓展了学生的知识面，还能加深学生对篮球的了解和认识。又或者老师在教学的过程中为学生讲授篮球的起源、发展历程以及经典的篮球战术等等，这样可以更好地激发学生的学习热情，调动学习积极性，发挥他们的主体作用。

三、创新教学方法，激发学生的体育兴趣

高中篮球教学如果一味地使用单一的讲授教学方法，难免会使得教学过程较为枯燥，学生的学习兴趣不高。所以要提高篮球教学的有效性就要创新教学方法，可以是讲解示范法，也可以是创设情境教学法，还可以是比赛教学法。这样不同教学方法的使用会使得教学形式更加丰富多样，学生也能更好地投入进来。例如，在学习《传球》的相关动作要领时，老师可以改变直接进行讲授的教学方法，在教学的开始为学生介绍某位著名的篮球运动员的传球技巧，或者通过NBA等赛事介绍来进行教学的引入。然后老师可以通过讲解示范法，在讲解动作要领的同时进行示范，如何后脚登地，身体重心往前倾的同时前臂要向想要传球的方向伸出，當球离开手时用力下压手腕，用力拨球。这样可以调动学生的各个感觉器官，激发他们的学习积极性，更深刻地掌握所学内容。

四、完善教学评价，促进学生的全面发展

科学的教学评价是提高篮球教学有效性的保证，但是实际的教学评价不够完善，评价主体较为单一，主要集中于教师的评价，评价内容不科学，仅仅关注对学习结果的评价，这样的教学评价体系使得学生不能全面发展。所以要提高教学的有效性就要不断完善教学评价体系，用科学的评价指标来考查学生对篮球运动的掌握情境。首先，评价主体要多样化，既要有教师的评价，又要有学生之间的相互评价，还要注重学生的自我评价，这样才能让学生更加全面客观地知道自身的不足并加以改正。其次，评价内容要全面化，要从基础理论的掌握、基本技能的运用、团队的协调合作等各个方面进行评价，这样才不会使学生顾此失彼，而是全方面、多方位地发展。

提高高中体育篮球教学的有效性需要师生的共同努力，教师要从教学观念、教学内容、教学方法和教学评价等各个方面努力改进并完善，使学生感受到体育运动的乐趣；同时学生也要树立正确的学习意识，加强对篮球运动的兴趣，充分发挥自己的主观能动性，最终促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]杨家旺.浅谈如何提高篮球教学的有效性[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2015（12）：228.

[2]谢爱文.刍议高中体育篮球训练的特点及其教学策略[J].当代体育科技，2015（29）：47-48.

编辑 高 琼