信息技术，建构高效课堂的有力推手

郭青生

摘 要：建构高效课堂是每位教师不懈的追求。随着教育信息化时代的到来，如何利用信息技术教学辅助手段建构高效课堂成为每一位教师关注的焦点。将在理论联系实际的基础上，紧紧围绕“设计教学活动、优化教学方法和创新评价方式”三个方面简略论述教育信息化背景下高中化学高效课堂的一些建构策略。

关键词：高中化学；高效课堂；建构策略

高效课堂，顾名思义，就是在有限的教学时间内，学生高质量地完成更多的教学任务，学习到更多的知识，教学目标不折不扣地顺利达成的课堂。随着课程教学改革的不断深入，高效课堂成为每位教师坚持不懈的努力方向。高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生的可持续发展。建构高中化学高效课堂是每一位高中化学教师的必然追求。现阶段，科学技术的迅猛发展将教育推进到了信息化时代。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，从设计教学活动、优化教学方法和创新评价方式三个方面简略论述教育信息化背景下高中化学高效课堂的一些建构策略。

一、以学生为主体，设计教学活动

新课程倡导以学生为主体的教学理念。课堂是由林林总总的教学活动组成的。教师只有在设计形形色色的教学活动时，着眼于每一位学生的可持续发展，才能真正体现以学生为主体的教学理念，才能为高效课堂的建构奠定基础。在教育信息化背景下建构高中化学高效课堂的过程中，教师必须要在课前深入细致地挖掘教材内容，以学生为主体，充分利用各种信息技术教学手段精心设计各种各样的教学活动。

例如，笔者在教学人教版高中化学必修一“气体摩尔体积和阿伏加德罗定律”这部分内容的时候，设计了复习旧知，呈现新知；提出问题，师生共究；归纳总结，发现规律等教学活动。笔者设计的这些教学活动都紧紧围绕学生这一主体，学生的学习效率自然也得到了大幅的提升。

学生在兴致勃勃地参与教师设计的各种课堂教学活动的过程中，扎实牢固地掌握了相关知识，高效课堂也在不知不觉中建构起来。

二、以技术为辅助，优化教学方法

教师的教学方法是影响课堂教学效率的决定性因素之一。如果教师的教学方法符合教材教学内容、符合学生的实际学情以及符合现有教学环境等，课堂教学的效率自然也会非常高。反之，如果教师的教学方法不当，课堂教学效率的提升自然也就无从谈起。鉴于此，在教育信息化背景下建构高中化学高效课堂的过程中，教师必须要在立足课堂教学内容的基礎上，充分考虑学生的实际学情，结合学校的现有教学环境优化自身教学方法。

在教学高中化学必修一“氧化还原反应”这部分内容的时候，笔者利用信息技术教学手段制作了一段微课视频。微课视频向学生清晰地展现了生活中一些常见的氧化还原反应事例。形象逼真的视频向学生展现了切开的苹果在放置一段时间之后会逐渐变色的过程，栩栩如生的视频向学生展示了暴露在空气中的铁块日复一日逐渐生锈的过程。

教师在全面考虑影响课堂教学效率提升的各种因素的基础上，以教育信息技术为辅助手段，切实地优化了自身的教学方法，着实提升了课堂教学效率。由此可见，以技术为手段，优化教学方法是构建高中化学高效课堂的有效策略之一。

三、以生成为基础，创新评价方式

评价是学生持续发展的原动力和导向标。因此，教师要强调评价的发展性，倡导评价项目多元、评价方式多样。教师的评价必须是以学生的各种生成为基础的。教师要根据学生的不同生成，给予学生不同的评价。在高中化学高效课堂建构过程中，教师必须要在课堂教学中密切关注学生的各种生成，以学生的各种生成为基础，创新教学评价的方式，切实发挥评价的作用，进而提升课堂教学效率。

现阶段，智慧课堂正在走入师生的视野之中，智慧课堂是信息技术发展的产物。在智慧课堂中，教师可以利用教师终端与学生终端的互动功能对学生的各种课堂生成进行动态评价。如教师可以对学生在完成习题的过程中所犯的一些错误当堂给予发展性评价，让学生认识到出现错误的原因，以避免在以后的训练中再犯同样的错误。

教师密切结合学生的各种课堂动态生成，充分利用信息化教学手段优化教学评价的方式，更好地发挥评价的激励与导向作用。由此可见，以生成为基础，创新评价方式是建构高中化学高效课堂的有效策略之一。

综上所述，在教育信息化背景下建构高中化学高效课堂的过程中，教师要始终如一地坚持以学生为主体，紧密结合课堂教学内容，精心设计目的明确的教学活动，为高效课堂的建构奠定基础；教师要巧妙灵活地以信息技术为辅助手段，全面考虑各种现实因素，切实优化自身教学方法，为高效课堂的建构提供支持；教师要恰如其分地以课堂生成为基础，利用信息技术教学手段，创新教学评价的方式，为高效课堂的建构提供动力。总而言之，教师要让信息技术手段成为建构高中化学高效课堂的有力推手。

参考文献：

[1]高树浪.高中化学高效课堂的建构策略[J].亚太教育，2014（3）：7-8.

[2]牛英.高中化学高效课堂构建策略分析[J].新课程，2017（6）：175.

编辑 郭小琴