试析新课改背景下高中地理概念教学的巧妙方法

张永生

摘 要：高中地理教学不能忽视概念的重要性，学生只有透彻理解概念，才能更深入地理解知识点。但是随着高中地理学习难度的增加，各种相似、有关联的概念越来越多，学生极易混淆概念。为了提高地理概念教学的有效性，增强课堂学习的趣味，在教学中引入了各种巧妙的方法，以灵活多变的课堂形式呈现地理概念，加深学生的印象，做到学以致用。

关键词：新课改；高中地理；概念教学；方法

高中地理课程涉及很多概念性的内容，包括地理名词、专业术语等，增加了学习的难度。学好地理概念有助于学生奠定地理知识基础，更利于了解基本原理、把握基本规律。笔者结合新课改的要求，在高中地理概念教学中巧妙地运用了如下方法：

一、直观演示加强概念的理解

高中地理学科的概念非常抽象且复杂，学生很难直接理解，所以为了提高概念教学的效果，笔者根据不同的概念内容准备各种有趣的教具，让学生以直观的形式把握概念内涵，这种演示性的教学效果远远胜于教师单纯的语言讲解。例如学习“地球运动”的概念时，学生只通过文字描述无法在脑海中形成立体化、动态化的地球运动场景，所以笔者就在课前准备了地球仪，并分别在地球仪上用彩笔突出赤道与南北回归线的位置，课堂上邀请两名学生上台参与表演，一个学生拿着地球仪扮演地球，另一个学生则扮演太阳，两个同学围着地球仪转动，体现地球绕着太阳公转的过程，此时台下的同学就能观察在不同时间段，太阳在地球上照射点的变化，也就真正理解什么是地球运动以及地球运动的过程与变化。再如，为了让学生理解“溯源侵蚀”的概念，笔者课前准备一瓶水及一盆沙子，在班级给学生演示“溯源侵蚀”的场景，学生有了直观的感受，用自己的语言总结了概念，印象非常深刻。

二、挖掘概念的内涵与外延

基于新课改对教学活动的要求，概念教学不能只让学生死记硬背，而是要挖掘概念的内涵与外延，让学生不仅掌握单个概念的内容，也能形成多个概念的关联体系，并利用概念实际解决地理问题，实现“知行合一”才是教学的成功。首先，对于相似概念或者相近概念可以采取类比教学方法，从概念的区别与联系为切入点，让学生把握概念的特征与共性，准确区分。其次，还有一些概念的内容相反，教师可采取对比学习的方法。如内力作用与外力作用、气旋与反气旋、暖流与寒流、可再生资源与非可再生资源等，笔者在教学中着重强调这些概念的差异性，可采取列表对比的方式，学生能一目了然。

三、小组合作开展探究学习

合作学习在高中课堂上的应用较为普遍，针对地理概念教学也可采用该种方法，深受学生的欢迎，促进学生之间互相交流、共同探讨，阐述个人观点，进而更积极、主动地融入课堂学习过程中，获取更多有价值的学习信息。在高中地理概念教学中开展合作学习模式，笔者主要采取如下方法：首先，教师在备课环节就要明确合作学习的内容、方法与时间，选择恰当的合作学习时机，调动学生的探究学习积极性。例如学习《自然地理环境的差异性》时，为了让学生感知不同地域的差异，形成“地域差异”概念并把握规律，笔者以“一次有趣的森林之旅”为主题，让学生围绕“设计旅游路线”的任务展开合作，在探究学习中感受不同地区的地理环境差异。其次，概念图也是合作学习探究的重要工具，在小組讨论中借助概念图来梳理不同概念的关系。例如学习“洋流”相关知识时，涉及的概念非常多，笔者将学生分成多个学习小组，要求各小组合作完成“洋流”概念图，小组内的学生互相帮助、互相启发，最终建立了完整的知识网络图，理清了概念的关系。

四、多媒体课件强调教学效果

学习地理概念的过程之所以枯燥乏味，主要由于这些概念与学生熟悉的生活相差甚远，学生脑海中无法从理性认知直接转为感性认知，难以吸收和理解抽象的概念内容，长此以往失去了学习的兴趣。所以笔者针对地理教学的内容设计了各种有趣的多媒体课件，将学生带入声情并茂的学习情境中。例如为了让学生区分并记忆“海陆风”“山谷风”和“城市风”的概念，笔者通过多媒体课件动态地展示风在白天、夜晚等不同时间段的流向与变化，让学生总结形成风的原因，在此基础上翻开教材阅读概念描述，学生在学习过程中主动思考、探究问题，能准确地把握概念。借助多媒体教学模式集合文字、声音、图像及视频等多种形式为一体的优势，创设生动的教学情境，潜移默化中感染学生、带动学生，更易于夯实地理教学的效果。

总之，学好概念是地理教学的重要环节，无论是教师还是学生都要加强重视。突破过去死记硬背的形式，坚持理论与实践相结合的教育原则，将学生置身于富有趣味性的课堂氛围中，既能记住地理概念的内容，也能加深理解并学会实际运用，在原本枯燥的概念教学中体验学习的快乐，落实高中地理教学的目标。

参考文献：

[1]曾莠瑄.新课程理念下高中地理有效教学策略探讨[J].科教文汇（中旬刊），2013（6）：181-182.

[2]苏华旦.浅议高中地理教学中如何提高课堂教学效果[J].现代交际，2016（11）：208.

编辑 李烨艳