对高三英语“启发式”教学的研究

尚闻佳

摘 要：一直以来，在传统教育理念与模式的影响下，很多高中生在英语学习中都处于“高分低能”的状态，不利于学生未来的英语学习与发展。对此，为了真正落实新课程教育理念指导，以及素质教育的各项要求，广大高中英语教师应重视、加强启发式教育理念与模式的应用研究。

关键词：高三英语；启发式；教学研究

启发式教育理念与方法在高三英语教学中的科学运用，不仅可以全面适应素质教育理念的各项要求，也能够为改变、创新传统教育培养模式提供新的途径，大幅度提升授课效率与学生的学习水平，也以此来促进教师综合素质的不断提升，因此，启发式教育研究工作的开展是至关重要的。

一、尊重学生的主体地位

通过科学采用启发式来设计、组织各项教学活动，不仅可以将学生的主体地位充分突显出来，也能够对各个教学环节不断优化，真正让学生掌握课堂学习主动权。为此，在授课中，教师应深刻关注学生的思想情感变化，教师应结合具体情况，对教学制度、方式做出全面且系统化的改革，注重学生综合素养的提升，增加师生互动交流，通过吸引学生全身心投入其中，来将启发式教学模式的积极作用充分发挥出来，也以此来推动高中英语教育事业的进一步发展。

二、注重笔记训练

对于高三学生来讲，其在英语课堂学习中大多数都已经厌倦了单词、语法与听力的学习训练，且不论是课前、课上还是课后都会存在不同程度的困倦情绪，对此，在实施启发式教学中，应注重学生学习兴趣的全面激发，使其能够主动记忆来提升学习效能，对此，教师就可以引导学生通过科学巧妙地运用笔记来实施系统的记录，在整个记录过程中，学生在完善总结、复习笔记内容时，往往都会自然地进行一系列知识点的优化记忆，因此，在高三英语教学中，教师应重视笔记训练。但相比于无法让学生透彻理解与熟练掌握相关知识的填鸭式教育模式来讲，启发式教学不仅可以帮助学生对相关知识点做出更清晰的联系归纳与总结，也能够对其整个学习训练过程不断优化，所以说这种笔记方式的推行，不仅可以引导更多学生自觉主动探究相关知识，也能够在产生兴趣后，更直观生动地接受所学内容，以此来促进其学习水平的不断提升。

三、加强规划训练

采用启发式来开展高三英语教学其实非常简单，只要采用几个关键词为学生描述出知识点的中心与重点，然后再指导学生结合自身学习情况来实施阶段性的规划学习。比如：可以将单词的记忆罗列出来，然后再统一进行关联，从某种角度来讲，不论是对教师还是对学生都有着极为重要的作用。在课堂教学中，学生通常都会在某个时间点来实施统一规划，如，对于一些难记、生僻的单词，学生可以通过自主规划来获得教师的指导，然后再结合具体学习进度来实施评定，构建一种较为完善的自主学习规划训练，以此来将学生的英语学习兴趣全面激发出来，在此过程中，启发式教学其实着重考虑的是对知识点核心的明确，也只有在此基础上，再对各分支构成作出更深层次的探究，才能够大幅度提升教学效率。

四、强化教学细节优化

课前预习不仅是优化学生学习效果与过程的重要环节，也是提升课堂教学效率的关键。对于启发式教学来讲，就是通过引导学生提前熟悉相关课程，促进学生更高效地开展自主学习，并在此过程中找到解决新课讲解重难点问题的方法，有针对性、目的性地开展各项教学活动。通过采用这种思维来对比个人理解与教师授课讲解，不仅可以明确其中差异，也能够对所学知识点有更深刻的记忆，从而大幅度地提升学习效果与效率。为此，在实际教学中，教师应清晰地标明教学重难点与案例，以此来为学生的课后复习以及独立作业的完成做出科学指导。同时，在授课中，也要结合学生具体认知水平与需求积极提问，多指导学生开展小组合作探究学习，不断拓展学生思维与学习视野，以此来对高三英语教学环节作出进一步优化。

五、提升教师专业素养

在采用启发式教学方式来设计、组织各项教学活动过程中，教师通常都要面临更多知识挑战，学生产生、提出的疑问也是各式各样的，所以，全面适应教育革新也是学生认知发展的要求，教师应通过不断地学习、积累来优化自身专业知识结构，加强教学反思与总结，也只有这样才能够真正在教学中做到“如鱼得水”。此外，在實际教学研究中，教师还应注意启发式教学严禁进行生拉硬套，要结合不同地区与不同教育对象的实际情况来制订更适合的教育培养方案，切忌千篇一律，也只有这样才能够将启发式教学的积极作用充分发挥出来。

综上所述，广大高中英语教师在设计、组织各项教学活动中，应正确认识到加强启发式教学研究对优化教学过程与效果、大幅度提升学生学习水平等方面的重要性。在实际教学中，教师应结合实际教育培养目标，科学灵活地运用启发式教学方式来设计更新颖、多样化的教学活动，以此来推动高三英语教学水平的进一步提升。

参考文献：

[1]郭大新.新课改下如何使用英语启发式教学[J].学周刊（B版），2010（6）：84.

[2]戴志华，周少枝.浅谈如何进行英语启发式教学[J].科教文汇，2009（2）：160.

编辑 栗国花endprint