浅析初中物理教学创新策略

朱敬国

【摘要】近年来，新课程改革的不断深入发展，使得传统的教学模式逐渐被各种新型的教学模式所取代，以培养学生创新能力和实践能力为核心的教学，已经成为各科目教师的核心教学模式。在这样的社会背景下，初中物理教师在教学过程中，也应当不断创新教学模式和教学内容，以促进课堂教学的不断创新，促进初中物理教学的改革和发展。

【关键词】初中物理 ； 教学创新 ； 现状 ； 策略

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0257-01

物理是一门很严谨的学科。传统的初中物理教学中，教师往往是采用灌输式的教学模式，给学生灌输各种概念、结论等，学生在这样的学习过程中往往感觉枯燥和乏味。众所周知，初中阶段是学生接受物理知识的初级阶段，很多学生对物理知识还是处于空白状态，因此，教师在教学过程中，应当尽可能避免使用灌输式的教学模式，而应当在教学中培养学生的学习兴趣、学习技巧以及实践能力和创新能力等，这样，才能为学生今后的物理学习奠定基础。相比较其他文科类学科而言，物理学科的学习需要学生具备很强的逻辑思维能力、理解能力和运算能力，其学习的难度是比较大的。而且，物理学科的知识和我们的日常生活息息相关，教师在课堂教学中，应当加强物理教学和日常生活的联系，提高学生的实践能力。那么，在初中物理教学中，教师如何创新教学模式和教学内容，以提高学生的创新能力呢？

一、初中物理教学现状

近几年来，由于受到新课程改革和国家素质教育的影响，在初中物理教学中，教师的教学模式和教学内容已经发生了极大的转变。尤其是各种新型的有效的教学模式的应用，更是使初中物理的教学发生了翻天覆地的变化；多媒体技术的引入，使得初中物理教学更加的丰富多彩。但是，传统的教学模式依然没有完全退出教师教学的舞台，由于受到各种考试制度的影响，教师在考试压力之下，不得已采用以提高学生考试成绩为主要目的的教学模式，此外，一些年老的教师，由于传统的教学模式根深蒂固，要想彻底改变这些落后的教学理念和教学模式，尚需要一定的时间。总之，在目前的初中物理教学中，教学已经得到了较大的转变，仅有一部分教师依然采用传统落后的教学模式。

二、如何实现初中物理课堂教学的创新

1.注重学生自主学习能力的培养

新课程改革尤其強调学生在课堂教学中的主体地位，强调教师应当形成以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式。诚然，物理本就是一门值得研究的学科，如果教师在教学过程中，总是采用灌输知识为主的教学模式，长此以往，势必会抹杀学生学习和探索物理知识的积极性，从而严重影响课堂教学的效率和学生创新能力的有效提升。因此，在初中物理教学中，教师应当注重培养学生自主学习能力。要想培养学生的自主学习能力，可以从以下几方面做起：首先，教师要充分了解学生的理解能力和性格特点。要想提高学生的自主学习能力，教师不能盲目地放手让学生自主学习，而应当对学生的理解能力和性格特点有一个充分的了解，这样，教师在教学过程中，才能够收放自如，简单的知识让学生自主学习，而比较重要的知识点以及难点，教师应当重点讲解，这样，学生才能在教师的引导之下更好地学习和了解物理知识；其次，教师要培养学生良好的学习习惯。学生自主学习能力的培养，有赖于良好的学习习惯的养成。只有学生养成了良好的学习习惯，在学习过程中能够自主预习、自主复习，这样，学生的学习效率自然会得以有效提高，而且，学生在自主学习的过程中，能够发现学习物理知识的兴趣，并在不断的探索过程中提升学生的物理创新能力和实践能力。

2.在课堂教学中实行探究式教学模式

探究式教学模式是目前课堂教学中比较流行也比较实用的一种教学模式。因此，在初中物理教学中，为了充分提高学生的创新能力，教师可以在课堂教学中开展探究式的教学模式。开展探究式的课堂教学，教师可以从以下几方面做起：首先，教师应当鼓励学生的探究学习精神。物理知识博大精深，因此，教师在教学中，应当培养学生探究式学习的精神，鼓励学生探索和了解自己日常生活中学习到的物理知识，让学生增强对物理知识学习的兴趣，这样才能提高学生的创新能力；其次，教师应当培养学生自主思考、自主分析问题和解决问题的能力。相比较文科而言，物理学科更加需要学生的逻辑思维能力和运算解决问题的能力，因此，在初中物理教学中，教师应当培养学生自主思考问题的能力，让学生在思考的过程中学会分析和解决问题，这样，才能让学生在这样自主学习的过程中，不断提高实践能力和创新能力。

3.因材施教，采用多元化的教学模式

对于初中物理教学而言，因材施教的教学模式，能够更加切合学生的实际情况，切合学生的兴趣爱好和个性特点。因此，要想培养学生的创新能力，教师在教学过程中，应当采用因材施教的教学模式，这样，才能充分调动学生学习的积极性和兴趣性，提高课堂教学的效率。因材施教的教学模式，教师应当对学生的物理水平做一个充分的调查了解，并根据学生的能力水平进行分组，采用小组学习的模式实行因材施教，更大程度地提高学生的学习水平。此外，教师在教学活动中，还可以采用多元化的教学模式以提高教学效率。例如，教师可以引入多媒体教学，利用多媒体音、形、色于一体的特点，丰富物理教学内容，激发学生的学习兴趣，进而提高学生的创新能力。

总之，在初中物理教学过程中，教师要注重学生创新能力的培养。学生创新能力的提升是时代发展的要求，是国家对新社会人才的期望，教师应当通过各种教学模式的创新，不断加强学生创新能力的培养。

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