浅析多媒体在高中数学教学中的应用

曹军

【摘要】多媒体教学是一种常用的教学方法，具有现代化的特点，在高中数学中发挥着重要的作用，但是多媒体教学在现阶段存在一些误区，以至于教学效率低下，学生的学习效果不理想。

【关键词】多媒体 ； 高中数学 ； 现状 ； 应用

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0189-02

随着多媒体在教学中的广泛应用，课堂教学也由此增添了不少活力，一定程度上提高了学生的学习积极性。但是不得不重视的是，一些教师在教学过程中过于依赖于多媒体，这样就导致教学效果适得其反。现就多媒体在高中数学教学中的现状，提出几点教学策略。

1.多媒体在高中数学中的应用现状

现阶段，多媒体在高中数学中的应用误区主要表现在三个方面：一是部分教师过于扩大多媒体的作用，认为多媒体运用多就是最好的，因此在课堂教学中过于滥用多媒体，无论什么内容都用多媒体来展示，虽然多媒体能够调动学生各方面的感官，吸引学生的注意力，但是一味地使用多媒体，学生会产生视觉疲劳，从而降低学生的学习兴趣[1]。第二，教师在利用多媒体进行教学的过程中，只是一味地采用题海战术，而忽视了与学生的互动，有些甚至连板书也懒得写，只是让学生观看课件，没有给学生提供思考的时间和空间，以至于课堂效率难以提升。此外，虽然多媒体教学体现出巨大的优越性，但是很多教师却把多媒体作为唯一的教学方式，完全摒弃了传统教学。而多媒体只是教学的辅助工具，教师在改变教学观念的同时，也要结合传统的教学，实现有机配合。

2.多媒体在高中教学的应用实践

2.1利用多媒体创设真实的情境

多媒体教学能够利用网络资源将填鸭式的教学模式变得更加生动有趣，以刺激学生的感官，将学生的兴趣调动起来，让课堂走出封闭单调的形式。教师要将教材中的内容采用图文并茂的形式展现出来，让单一的文字符号变得更为形象直观，增加学生的求知欲，这就要求教师为学生创设更为真实的情境，充分利用多媒体的能动性。比如在学习“空间几何体”时，传统的教学方式是利用模型来教学，而多媒体就能够将静止的几何体以三维立体的形式展现在学生眼前，利用多媒体让空间几何体旋转运动起来，学生就能够从多个角度进行观察，以从多媒体课件中获得更为直观的空间几何体的形象，从而有利于培养学生的观察能力和空间思维能力。

2.2结合多媒體进行讲解

多媒体虽然能够极大地调动学生的兴趣，但是多媒体并不是所有的知识点都适用。比如一些比较抽象或者是难度较大的知识点，就可以借助多媒体进行教学，还有一些可以适当拓展的知识点，也可以利用多媒体教学[2]。比如在进行“三角函数”的知识讲解时，这个部分的内容难度较大，而且较为抽象，利用多媒体的图像和动画能够将函数知识简单化，帮助学生更深刻地理解函数。而对于一些计算性比较强的内容，教师则应该摒弃多媒体，而是采用板书的形式一步步进行讲解，学生才能加深印象。因此，在采用多媒体教学时，教师要根据教学内容对教学方式进行合理的选择，而不是滥用多媒体。

2.3利用多媒体化解重难点

高中数学重难点较多，教材中的内容又较为抽象，教师要利用多媒体降低这些知识点的难度，让学生学得轻松，增加学习的信心，从而提高学习的热情。多媒体教学要以由浅入深、由易到难的原则过渡，将学生感到困难的知识点简单化、形象化，利用动态的画面将推理的全过程展示出来，帮助学生理解[3]。比如在学习“双曲线”和“抛物线”的内容时，就可以利用多媒体举出双曲线和抛物线在生活中的实例，让学生了解这些数学知识在实际中的应用，从而降低这些数学知识在学生心中的难度，让学生在浓厚的生活氛围中学习数学。

2.4借助多媒体进行知识总结

多媒体课件能够给各个重难点的总结归纳提供方便，学生可以对课件进行下载，便于学生复习。教师可以将每个章节的重点内容剪辑下来，汇总成一个总复习课件，并且在每一个知识点后都作出一个链接，可以让学生回顾每个小的知识点。这样既能够帮助学生建立一个大体的框架，又能够让学生对详细的知识点进行复习，从而提高学生的复习效率[4]。在每一个知识点后，加入相关的练习题，让学生在复习一个知识点后，相应地进行练习，有助于学生巩固知识。

3.结语

多媒体在高中数学教学中具有很大的优点，能够使抽象复杂的知识点变得形象简单，有利于学生建立系统的知识架构，不管是在学习新课还是复习中都能够提供很大的帮助，是高中数学教学中不可或缺的辅助工具。但是在采用多媒体进行教学的过程中，教师要合理利用多媒体，而不是过度依赖，要将多媒体教学和传统教学紧密地衔接起来，增加课堂的趣味性、互动性，从而充分发挥多媒体在教学中的作用。总之，多媒体是把双刃剑，高中数学教师要及时更新教学观念，以学生的实际情况为依据，合理地使用多媒体进行教学，只有这样，才能提高教学效率，促进学生学习成绩的提高。

参考文献

[1]陈明锋.探析多媒体在高中数学课堂上的作用[J].南北桥，2015（10）：27.

[2]庄德春.高中数学多媒体的有效应用[J].新课程·下旬，2015（02）：71.

[3]郭正银.多媒体在高中数学中的应用策略[J].语数外学习（数学教育），2013（12）：18.

[4]赵华清.高中数学多媒体教学的策略[J].小作家选刊（教学交流），2014（01）：148.endprint