如何提高小学数学课堂教学质量

徐丙岐

摘要：数学作为小学教育的重要科目之一，其教学质量直接影响到学生的认知程度，因此，作为一名小学数学教师，应结合实际教学情况以及学生的学习情况，采取有效的策略来提高教学质量，以促进学生数学学习上更大的进步。

关键词：小学数学教学；课堂教学；教学质量

【中图分类号】G623.5

近些年来，作者在对小学数学课堂教学情况调查的过程中发现，现阶段小学数学课堂教学质量还需要进一步提高，其存在着较多的问题，严重的影响到小学数学的教学质量，对此，必须对学生展开针对性的教学，这样才能有效的提高小学数学课堂教学质量。

1 当前小学数学课堂教学中存在的问题分析

数学是小学教学中的重要学科之一，而在当前小学数学教学中却存在诸多的问题。例如，教学方法不科学，课堂教学效率不高；教学设计存在不合理之处，未能与教学内容进行有效的结合，从而会影响到小学数学课堂教学质量；在教学中，学生的学习兴趣被忽略，学生的学习兴趣不高，将会对学生的学习效果带来极大的影响，不利于学生自主学习能力的提高；另外，现阶段对学生的評价存在过度重视结果的问题，评价过于片面，并不能真正让学生认识到自我。

2 如何提高小学数学课堂教学质量

通过以上的分析了解到，当前在小学数学课堂教学中，还存在很多的不足，对学生的学习效果以及教学质量都会产生极大的影响，对此，必须采取有效的措施来提高小学数学课堂教学质量，作者结合自身多年的工作经验，主要从以下几方面措施展开分析。

2.1 结合实际优化教学方式

在小学数学课堂教学中，会结合实际情况进行针对性的教学，这样才能更好的完成小学数学教学工作。而通过以上的分析了解到，当前小学数学多以“填鸭式、满堂灌”等传统的教学方式为主，不利于学生学习兴趣的培养，会影响到学生的学习效果，针对于此种情况，需结合实际教学需求来优化教学方法[1]。首先，应对小学数学课堂教学过程进行有效的分析，掌握小学数学教材中的教学难点，并运用巧妙的教学方法，突出重难点知识，灵活运用教材。其次，应根据学生的学习特点、认知规律等对教学方法进行合理的优化，不断的将难点知识形象化的表现出来，进而教师打破了传统教学思想的束缚，从多层面、多角度对学生进行教学，不断的引导学生进行积极的思考，并对学生的学习能力进行有效的培养，不断的提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，更有利于提高小学数学课堂教学质量，促进学生数学学习上更大的进步。

2.2 结合教材优化教学设计

在小学数学课堂教学开展之前，教师会结合教材设计相应的教学内容，并将其作为实施教学的重要程序[2]。但是，从以上的分析中我们发现，当前在小学数学教学中虽然都会结合小学数学课堂的实际情况来展开相应的教学，然而，却经常体现出教学设计的死板、传统，未能将教学设计的作用充分的发挥出来，不利于课堂教学质量的提高，因此，要提高小学数学课堂教学质量，需要结合教材内容，合理进行课堂教学设计。首先，教师应重视课堂教学设计的重要性，从某个角度来讲，课堂教学设计主要目的是为教师在课堂教学中提供指引，更有利于提升课堂教学效果，当然，这需要建立在合理的教学设计之上的，而教学设计过于陈旧、古板，将会影响到小学数学课堂教学效果，因此，教师必须要将课堂教学设计重视起来。其次，课堂教学设计应从教学实际入手，并结合学生的学习特点等对其进行合理的设计，应把握好教学中的重难点，不仅要注重对小学数学教材知识的教学，更应重视对学生德智体美劳等能力的全面培养，因此，课堂教学设计应放宽眼界，不能将设计内容局限在课本上，应与学生的实际生活进行紧密的结合，注重培养学生的综合能力，这样才能有效的提升小学数学课堂教学效果。

2.3 结合生活激发学生兴趣

正所谓兴趣是学习最好的老师，而通过以上的分析了解到，当前小学数学课堂教学中，教师没有高度的重视对学生学习兴趣的激发，小学数学课堂教学内容过于枯燥，学生的学习兴趣不高，自然会影响到学生的学习效果，对此，应结合生活实践，将学生的学习兴趣充分激发出来[3]。首先，教师应对小学数学课堂教学的实际情况进行全面的分析，要巧妙的运用有效的策略将小学数学知识与生活联系到一起，实施生活化教学，为学生创建生活化情境，对激发学生的学习兴趣极为有利。其次，在小学数学课堂教学中，应不断的引入趣味性的生活课题，以此来增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣以及求知欲，让学生自主的投入到学习中，有助于培养学生自主探索能力，对提升小学数学课堂教学的效果有着极大的作用，从而有效的提高了小学数学课堂教学质量。

2.4 结合课堂合理进行评价

众所周知，在小学数学教学的过程中，会结合学生的实际情况对其展开评价，有助于学生对自身学习的不足进行有效的认知，并且对提高学生的学习效果都有着极大的帮助[4]。而在以往小学数学课堂中，对学生的评价非常不科学，很多评价未能落实到实处，针对这种情况，作者认为，应结合课堂的实际情况来对学生进行相应的评价，这样才能切实有效的提高小学数学的教学效果。另外，在对学生进行评价的过程中，不能过度的重视对学生学习结果的评价，更应重视对过程的评价，同时，还要结合课堂教学的实际情况，对学生进行多元化的评价，这样才能帮助学生认识自我，使学生能够及时的改正学习上的不足，从而有效的提高小学数学课堂教学质量。

总结

综上所述，在课程教学改革不断进行的过程中，小学数学课堂教学质量也应进行不断的提高，通过本文的分析，作者主要从结合实际优化教学方式、结合教材优化教学设计、结合生活激发学生兴趣、结合课堂合理进行评价等几方面教学策略展开研究，希望通过本文的分析，能够进一步提高小学数学课堂教学质量。

参考文献

[1] 陈湘艺，李小玲，刘春红.小学数学教学中存在的问题及对策[J]. 学生之友（小学版）（下）. 2012（09）

[2] 曾天凤，钟玉英.如何提高小学数学课堂教学质量[J]. 现代阅读（教育版）. 2012（08）

[3] 黄华伟，黄向荣，袁辉.打造小学数学高效课堂的几点思考[J]. 考试周刊. 2011（72）

[4] 李雪英.浅谈小学数学教学中存在的问题与对策[J]. 老区建设. 2014（24）endprint