新课标下如何激发和培养学生美术兴趣

许荣毅

摘要：教育的脚步要跟上时代发展的步伐。随着时代的发展，素质教育成为我国教育发展的重点内容。美术课是素质教育的一部分，是提高学生审美能力和综合素养的重要学科。本文着重论述如何激发和培养学生的美术兴趣，从而提高教学效率，更好的培养学生美术素养。

关键词：美术 兴趣 激发 培养

【中图分类号】G633.955

近几年来随着社会的飞速发展，美术在社会经济、文化、生活等各个方面打造了良好的发展势头，占有了一定的社会地位。学生的美术课对于学生综合素质的提高和审美能力的培养也至关重要。然而，对面对强大升学压力的中小学生来说，对美术课的重视程度严重不够，很多学生热衷于其他文化课的学习却对美术课并不感兴趣。怎样才能对学生进行美术教学和激发培养学生的学习兴趣呢？这是我们美术教学工作者值得探讨的课题：

一、 让学生明确学习目标，上好每一节课是关键所在

俗话说：万事开头难。备好、上好每学期每班的第一节课是美术教学的良好开端，特别是农村中学美术教学，否则会影响学生学习美术的主动性和积极性。同时又让学生认识科学，掌握科学，懂得艺术，认识世界，改造世界创造美好的生活，是关键所在。首先要求学生对上学期的学习内容进行回忆，有哪些內容给自己留下了深刻印象，美术课究竟给他们留下了什么？教师通过对这些“印象”进行收集、归纳、整理，在制订教学计划时做到有的放矢。因此，要花费一定的时间来做这项工作是有必要的。按照《美术课程标准》的要求，单纯的绘画课留给学生的印象不是很深刻，在课前的导入部分上多下功夫。教师和学生要明确本节课活动的主题、目标、要求，引起学生积极参与活动的欲望，激发兴趣，明确问题，这项工作极大地制约着活动课程的实施效率，影响着学生主动性、创造性的发挥。或者利用故事导入法、适时出示优秀范例及播放音乐，观看光碟等现代化手段，通过声音、图像激发学生的兴趣。现代化的教学手段能显现和谐、真实、具体、鲜明的形象，在美术课堂教学中发挥着重要作用，美术课不同于其他学科，它及欣赏、临摹、想象、创作于一体，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。例如，中国山水画教学，我先介绍中国山水画的历史、特点及在绘画中的地位，让学生明确学习中国山水画的重要性，接着要求学生懂得中国画的透视方法以及它和西洋画的区别，将其分开。然后讲解中国山水画的运笔，什么叫做“侧锋”？什么叫做“中锋”？再用笔沾水边示范，边讲“侧锋”、“中锋”两个概念。边示范边讲解，激发学生求知欲望，唤起他们的学习热潮，使他们产生浓厚的兴趣。运用直观性教学来发展学生形象思维能力的同时也有利于发展逻辑思维能力，帮助学生对知识的理解和记忆。

二、做到要精讲善练

精讲是课堂上能够生动、形象、有趣味地把概念或其它内容讲解明确，重点突出，内容丰富，有针对性。同时语言要简练、扼要。一般每节课要在20分钟左右内讲完要讲的话题，其余时间留给学生练习或视听对比、共同讨论，当然，习作是经过老师精心设计和筛选后的有代表性的。同时教师边辅导边讲解一些习作的优缺点，让学生去理解和认识，认真完成作业加以深化。有时在练习过程中会出现一些你不可能估计到的问题，需要教师在巡回指导中解决。例如，八年级“设计.应用”学习领域的内容标准是：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。对以上内容标准的教学活动建议，其中有“为自己喜爱的书籍、贺卡、纪念卡片等设计封面”、“为校运动会或文艺活动设计标志或者招贴画”、“对竹木、废导线等材料进行加工，设计制作小装饰品和实用工艺品，装饰自己的学习、生活空间或馈赠他人”等建议，这些紧密联系生活的活动，充分调动了学生的积极性。

《奇特的视觉图形》教材中有四个篇幅的内容，其中的一面单独设置一整幅埃舍尔的《上升与下降》的作品，意图是让学生充分体验作品的奇特，我首先让学生从投影中认识一下，再引导学生进行一些简单的创意设计，如利用正负形，利用影子、利用置换组合、元素替代、错觉等不同的创意方法的尝试训练。通过这样训练让一些优秀作业和差的作业对比来教育全班，让他们在错误中找到正确的方法。

三、 教学方法要多元化

对于每一节课来说，教师的教与学生的学是整个教育过程的一对基本矛盾。教师必须根据教材的内容，学生的年龄特征和学生的知识水平，特别是农村学生要选择良好的教学方法来调动学生学习的自觉性和积极性。美术课教学要培养和启发学生创造性思维，如果凭一种教学方法是不行的，只有多元化的教学方法才能使学生的注意力集中，激发他们的学习兴趣。例如高中美术绘画课，教师示范的过程，要介绍如何落笔抓住基本形、构图定位、深入刻画、整理等绘画写生步骤；鉴赏课教学自然而然也离不开图片、音乐以及作者历史背景，在一幅作品面前，学生常会羡慕不已，绘画激情油然而生，教师有声有色，准确巧妙的启发，很快就成为学生在黑暗中探索的指明灯。因此，教师在和学生一起欣赏作品时的点评、讲评要细致讲给学生听，它对学生的思维、认识、作画风格、表现技法等方面都有很大的影响，其意义和作用不容忽视。教师可以通过现代电教媒体及图片，诱导激发学生的想象力，再让学生将自己的想法和构思大胆的说出来，教师及时给予肯定。只有这样才能使学生通过图片进行欣赏，才能了解一些名家名作的真实性和面貌概况，从而启发学生的创造性思维，认真地完成作业，收到良好的教育效果。例如，毕加索的《亚威农的小女们》是受到塞尚的《沐浴者》的影响和伊比利亚人、非洲黑人雕塑的启示，他才成为法国著名画家。在教学中教师的灵活多样的教学模式会对全体学生产生无形影响，这样自然而然会收到良好的效果。教师还要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：张萱的《捣练图》、徐悲鸿的《奔马》等借助投影从视觉上激发；课堂上配上音乐，从听觉上激发。教学时，还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一，激发学生的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。美术教学也同其它科目一样，要尊重学生的主体地位。这样才能让学生感受学习美术是一种乐趣，并在这乐趣中学习掌握美术的基本能力。endprint

四、课堂上要选好典范，提高厌学生思想意识

由于多方面的因素影响每个班级中都会出现一些厌学生，他们每次作画过程不肯定束手无策，胡思乱想。教师应该注意这些学生厌做的不良习惯，会影响到全班同学的学习兴趣。所以要在班级中注意选择典范的同学来带动全班学生的学习兴趣。同时要注意不能将全部注意力放在作品比效好的一些同学身上，要将大局巩固好，影响全班，否则会给这节课带来不良的教学效果。此外，有的学生受到家庭、社会、学校以及学生本身藝术素质的影响，美术作品会出现不理想的情况，教师要根据实际情况，根据教材特点以及学生学习的实际水平提出来，选出比较突出的学生作为典范评价带动全班，防止个别同学包办代替，或者没有按时完成作业而养成拖拖拉拉的习惯。在教学过程中，教师应该注意厌学生特殊情况。部分学生对自己的绘画自惭形秽，不断产生抑制情绪，进而丧失了动手作画的兴趣。这时候，学生对美术作业采取的是一种应付的态度，很少有积极的参与，有相当部分的学生甚至不能完成作业，更有极个别学生出现抵触、厌恶的情绪。在教学第一线从事实践工作的教师 或多或少都曾遇到这等情况，不少教师经过努力，想改变或者改善这样的局面，但总是收效甚微，要知道书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的知识，教师完全可以根据教学需要选择能更好的完成教学任务的教学内容；教学方法的灵活性选用更是取决于教师对教学内容的理解程度和教师掌握教学技巧的多寡；打破传统的教学形式，更灵活、更实用的组织教学是现代教育发展的主流方向。教师在课间多与他们谈谈心得和给予指引学习方向，积极鼓励，增强他们学习自信心，也让学生了解美术课的重要性。用不断积极的鼓励激发起学生学习情感，提高学习效率。

五、组织学生参加课外美术活动

美术课外活动组织得好能够帮助农村学生巩固课堂教学知识技能，也能开拓学生眼界，扩大学生知识面，增强审美能力，提高学生艺术素质。课外活动形式和内容可以以班级为单位，也可以以学校组织活动为单位，从各班选拔出一些较突出的同学，让他们参加学校美术兴趣小组活动。还可以让这些同学积极参加学校、市、省等艺术展览。了解学生对课外活动的接受能力，可以解决一些学习上实际困难问题。在必要时还要协助学校或班级开展美化环境的宣传活动，让学生在实践中提高艺术认识。

总之，在美术教学中，只有充分认识到激发和培养学生学习兴趣的重要性并从学生实际出发，才能在教学上达到最、更佳教学效果，为国家培养艺术人才提供了更好条件。endprint