小学班主任经验之谈

卢彩玲

【内容摘要】各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。让学生参与班级活动是凝聚班级团结、积极最关键的因素，是学生积极性最大的激发。从而使竞争效应对学生积极性的激发产生拉动作用。

【关健词】自我管理 转变后进生 组织活动

【中图分类号】G625.1

班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长，对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。我从教以来一直任班主任，在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：

一、重视习惯养成，实行自我管理

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课等学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。我把班级的每件事精细化，并加以落实，做到人人有事做，事事有人做，结合文明班级评选情况，让每位学生人人参与管理与自我管理，每人准备一个本子，取名为“好习惯”，把自己每天的表现都在这个本子上记录下来。每做一件好事，或者受表扬一次，就在上面给自己画上一颗星星，受批评一次就扣一颗星星，到了周五自己统计好获取星星的总数。得到星星最多的前四名同学评为班级明星，发给喜报，并在班级光荣榜上表扬一个星期，直到下周新的明星产生。做错了事，让班级扣分的，把他的名字记在一块小黑板上，我们称之为“黑名单”，要让他为班级多做好事，将功补过，做了五件好事就可以让自己的名字从黑名单上去掉，给犯错的孩子一个改正的机会。这样做，使孩子们深深体会到，老师是爱他们的。人人争当班级明星，表现最好的班干部可以评为明星班干部，最负责任的小组长争当明星小组长，表现最好的那个小组则可以成为明星小组，这样同学之间形成你追我赶的氛围，收到良好的教育效果。

二、转变后进生，带动全班教学质量提高

后进生，他们往往被忽视、被冷落，他们看起来最不值得爱，但恰恰是最需要爱的群体，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学认可、老师的关爱，我们更要“偏爱”他们。我班就有这样一个学生，刚接手时成绩很差，连续三天也不交一次作业，每次问他原因，他总是说没有笔、没有作业本或是忘记带书本回去等等理由来骗我。而且我发现这个学生上课经常发呆，心事重重的样子。为了让他的注意力集中，那段时间，每节课我都要点名他提问一两次，都是问些较简单的问题，他答对了，就当众热情的表扬他，夸他聪明，要是再专心点听课更了不得了。结果从那开始后，他真的更认真听课了，老师提问不点他名也抢着举手了，连下课了也不像以前那样急着跑出去玩，而是先把会做的一些作业马上写了。而我也在下课他写作业那点时间站在他身旁一会，发现对了立刻表扬，第二节课时再在全班当众表扬他的进步。这个学生就在我的表扬中，一天天进步了，再也没有不交作业的现象，脸上也开始有笑容了。所以在以后的教学中，我对于在学习上有困难的学生，我规定一节课至少要提出一个不懂问题，回答一个问题，不管对或错，如此以往，这些学生不仅在表达上有进步，而且不会因为成绩差而自卑了。对于学生不会的地方多些耐心去讲解，语气温和不带责备，学生感受到老师对他的关爱，心里自然喜欢这位老师，上课也更乐意认真去听课了。

三、组织多种形式活动，凝聚班级团结、积极氛围。

让学生参与班级活动是凝聚班级团结、积极最关键的因素，是学生积极性最大的激发。因我不仅是班主任，也是语文老师，我结合本班情况，开展丰富多彩的语文读书活动，有每周两首诗、每天五句歇后语、平时进行成语接龙等等各种各类竞争活动来调动和发现学生心理的亮点，大力激發积极因素，运用巧妙的方法去引发他们积极的心理动机和需要，激其自燃，促其振奋，从而使竞争效应对学生积极性的激发产生拉动作用。

让每个孩子成功，是我们教育者追求的最高境界。工作中，只要我们多一份爱心，少几声责骂；多一份细心，少几份急噪；多一份耐心，少几声叹息，你会发现：每一棵幼苗在我们的精心培育下，都会成为参天大树，每一个孩子都可以成为为优等生。endprint