现阶段初中思想政治教学中存在的问题及策略分析

郑红梅

摘要：近几年，在教育体制改革的不断完善下，初中思想政治课程在初中阶段教学中占有越来越重要的地位。另外，由于初中生正处在世界观、人生观与价值观形成与发展的关键时期，因此，思想政治课程的教学，对学生的思维与行为都起到一定的规范与引导作用。目前在实际教学过程中仍存在着很多问题。本文首先对初中思想政治教学中存在的问题进行分析，进而研究思想政治教学中相关的解决策略，希望可以对初中思想政治教学的未来发展起到一定的促进作用。

关键词：初中思想政治；问题；解决策略

【中图分类号】G633.2

引言：初中思想政治课程不仅在培养学生思想品德素质方面有一定的规范作用，而且对学生身心健康的发展也有相当重要的意义。但是在现阶段，初中思想政治在教学过程中仍然存在着许多问题，影响思想政治课的教学质量。因此，我们需要以初中思想政治教学中存在的问题为根本，积极找寻思想政治教学中问题的解决策略。

一、初中思想政治教学中存在的问题

1.教师教育观念落后

在初中思想政治教学过程中，部分教师一直沿用以往传统的教学理念进行教学，导致与教育体制改革的新理念格格不入，这种教育观念，影响了教师在教学中的实际展开。具体表现在：有些教师在讲解思想政治理论及理念时头头是道，但是如果运用到实践过程中，又会参照以往的教学模式，从而造成理论与实践不相符，影响了教学质量；还有一些教师对新课改的理念以及理论理解不深入，这样在教学过程中很难会有全新的突破。比如说，一些教师为了积极贯彻新课改的理念，进一步启发学生积极思考的创新意识，但是，教师却将启发理解为问答，课堂中的大部分时间都在向学生提问，学生的回答往往都是“是”与“不是”、“对”或者“不对”，在整个教学过程中，学生不仅毫无收获，还无形当中增加了学正的自满心理，带来了一定的负面效应。由此可见，教师教育观念的落后，会严重影响新课改的发展方向。

2.教师教学手段单一

目前，在初中思想政治课的教学过程中，教学设备依然没有太大转变，教师仍然选用教科书、黑板与粉笔来进行教学。这种教学模式不能更加直接与生动的把教学内容传授给学生，甚至让学生不能很好的理解课堂中所需要掌握的内容，再加上教师没有运用现代化的教学设备来演示教学内容，最终影响了课堂中的教学质量。因此，单一的教学手段，会在一定程度中打消学生的学习积极性。

3.教师教学方法守旧

自从新课程的标准实施以来，绝大多数的初中政治教师都对教学方法进行了完善与改革。但是，在实际课堂教学过程中，长期形成的教学方法依然占主要位置。教师在传授课本内容时采用以往的固定模式，让学生按照规定条框进行大量背诵，这种守旧、呆板的教学模式让思想政治课程严重的脱离社会的实际发展。有很多教师虽然把自主与合作的教学方法融入思想政治课堂中，但是经过实践验证，这种教学方式在公开教学中比较适用。

二、初中思想政治教学中问题的解决策略

1.正确转变教育观念

教师在初中思想政治课的教学过程中，要正确转变教育观念，并在理论中进行深入的学习与研究，同时还需要在实践中获取成功的体验，这样才能得到最终的转变。教师在转变教育观念过程中，首先，要培养自己“以人为本”的教育理念，在学校的一切教学活动中要以人为中心，并关注人的个性以及相关差异；其次，教师要有整体评价的观念，在评价的过程中要时刻了解学生的情感变化以及价值观念的转变等方面，既要注重结果又要注重过程，使二者在评价中真正达到和谐统一；再次，教师要有正确的教学观念，在课堂教学过程中，要与实际教学相结合，有创造性的将教材内容传授给学生。

2.运用现代化的教学手段

近几年，我国科学技术水平不断发展，各种科技成果在实际生活中也频频出现，对于学校来讲，在培养社会人才的同时，也要顺应时代发展的潮流，真正在课堂中实现现代化的教学手段。比如说，在初中思想政治课的教学过程中，教师可以利用多媒体播放一些政治与教育题材的短片，让书本中的抽象理论更加具体化与形象化，这种教学手段可以让学生更容易掌握相关的理论知识，从而激发学生的学习积极性，在一定程度上提高了思想政治课的教学质量。

3.改革教学方法

初中思想政治课以往的教学方法主要是枯燥乏味，大多数的教师都采用满堂灌的教学方式。近几年，随着教学体制的不断完善与改革，使这种教学方式有了一定的转变，同时，国家也对教学方法的改革提出了新的要求。比如说在《课改纲要》中就明确要求教师需要运用创造性的教学方法进行教学。以往思想政治课中单一的教学方法，极大的削减了学生学习的积极性，使教学效果大打折扣，为了全面解决这一问题，下面介绍两种教学方法供大家参考。

（1）小组讨论法。在初中思想政治课程中，有很多内容都与实际生活相关联，这些内容就比较容易激发学生学习的积极性，同时参与到课堂教学中，学生在参与的过程中可以将书本的理论知识与实际生活联系在一起，从而进行分析就比较容易解决此类问题。因此，教师在运用小组讨论法进行教学时，不仅可以提高学生的学习主动性，培养学生自主获取学习信息的能力，还可以使师生之间形成合作的氛围，进而分析并解决问题。

（2）活动教学法。教育体制改革后，对于新课程的标准更加注重实践性的发展。而实践性往往就是把学生的生活经验与社会实践充分联系起来，让学生自主的参与到活动进程中，从而提高学生的生活经验，并带动学生的思想观念向正确的方向发展。因此，在思想政治课中，教师也要注重活动教学的开展，让学生在实际活动中提高自己的道德品质，从而进一步保证教学质量。

结语：通过以上的分析我们了解到，对于初中阶段的学生来讲，思想政治课程可以培养他们正确的世界观、人生观与价值观，对初中教学有着重要的促进作用。因此，在初中思想政治教学过程中，教师要改革并完善课堂教学的手段与方法，激发学生在课堂中的生命活力，从而使初中思想政治课堂的教学效率与教学水平得到进一步提高。

参考文献：

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[2]刘彬.浅谈初中思想品德教学中学生自主能力的培养[J].中学课程辅导（教师通讯）. 2015（13）

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