初中体育课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

王霞

摘要：体育课作为初中教学中一门比较重要的学科，在促进学生综合素质全面发展方面具有重要的意义和作用。体育课能够增强学生将理论知识转变为具体行为表现的能力，增强学生的体质，使学生掌握良好的运动技能与水平。但是，在目前许多初中体育课堂中，由于部分体育教师教学方式的不甚合理，导致许多学生对体育课没有太大兴趣，从而影响了体育课堂的上课质量，也在很大程度上影响了学生运动技术的掌握。本文主要从目前我国部分初中体育课堂教学中出现的主要问题着手，然后就初中体育课堂教学中如何激发学生的学习兴趣进行探讨。

关键词：体育课堂；教学；激发；学习兴趣

【分类号】G633.96

随着教育体制改革的不断深入，对学生的要求不再只是单纯的掌握理论知识，而是更为注重学生综合素质的培养。在中学教育中，体育课是培养中学生综合素质的有效途径之一，体育课能够增强学生的体质，锻炼学生的身体，并通过对学生传授体育相关的知识达到对学生的思想以及道德品质教育，推动学生素质的综合发展。因此，在初中体育课堂中培养学生的学习兴趣，从而使学生积极主动地参与到课堂学习中，对于发挥体育课的作用具有非常重要的意义。

一、初中体育课堂教学中存在的主要问题

1、体育课堂教学方式过于单一

在目前大多数初中院校中，体育课堂的教学方式一般都较为单一、枯燥。体育教师在上课时对所要学习的体育项目进行技术讲解，然后对学生示范一两次，就让学生进行相关动作的练习，学生在教师的监督下进行反复机械地动作练习。这种过于单一化的教学方式在很大程度上削弱了学生的上课积极性，影响了他们体育课堂的学习兴趣，从而导致体育课堂上课质量的低下[1]。

2、体育课堂教学内容过于随意

体育课堂教學内容的过于随意化也是目前部分初中体育教学中普遍存在的问题之一，这种教学内容的随意化与教师自身的教学水平紧密相关。在初中的许多体育课堂中，体育教师往往在课前不会进行相关的备课活动，而是根据自己主观想法进行课程的教学，在课堂进行中，往往自己想到什么说什么，没有制定具体的课堂计划，造成体育课程进度的混乱，也影响了体育课堂的上课质量，并导致学生对体育课丧失热情。

二、在初中体育课堂教学中如何激发和培养学生的学习兴趣

1、创新体育课堂的教学方式

教学方式过于单一就会在很大程度上影响学生的学习兴趣，因此初中体育教师在培养学生学习兴趣时，首先就应该注意创新体育课堂的教学方式。针对这一方面，体育教师可以在课堂中学生做准备活动的环节转变为小游戏环节，利用课堂开头的小游戏将学生迅速带入课堂的气氛中，增强学生课堂的投入感，例如，教师可以在课堂开始的时候让学生围成一个比较大的圆圈状，从某一个同学开始报数，但只从“1”报到“4”，每个人牢记自己的号码，但教师喊到“1”时，所有数字为“1”的同学都向圆圈内部跑，后一个“1”数同学追赶前面一个“1”数同学，所有同样数字的学生均在圆圈内部追逐，不可跑出圆圈外，且追赶的学生碰触到被追赶的学生的任何部位即为追赶成功，不得对同学进行猛击，组成圆圈的同学与跑动的同学保持一定的距离，以免发生碰撞摔伤[2]。这样一来，学生在追赶嬉闹中全身都得到了运动，很好地完成了准备活动。教师在教导学生某项运动项目时，也可采用创新的方式，如在进行篮球教学时，教师在为学生充分讲解了篮球的各项基本动作与相关知识后，可先让学生自行进行联系，然后将所有学生分成几个小组，以教师为裁判，在小组中进行篮球比赛，每组赛时为15分钟，在一组比赛完成后，教师可以对本组学生的表现进行鼓励和点评，对其中不规范的技术动作进行指出，这样就能够在很大程度上提高学生学习的积极性，提高他们的兴趣，使他们很好地融入到篮球相关知识的学习中。

2、规范体育课堂的教学内容

体育课堂教学过于随意化容易使学生对体育课产生忽视心理，即学生感觉在体育课上学习不到有用的知识，继而产生轻视体育课的心理，造成学生对体育课的兴趣不高，从而影响体育课堂的上课质量。针对这一问题，体育教师应该规范自己的教学行为，在每节课开始之前，都应该对本节课所要讲解的知识有大体的规划，做好备课记录。在课堂中，教师应该严格按照自身规划的课堂计划进行教课，防止过于随意地课堂教学，以免影响体育课的课程进度和课堂上课质量[3]。

3、建立师生之间和谐的关系

良好和谐的师生关系可以使教师与学生在课堂中都能保持轻松、愉悦的心情，也是培养学生学习兴趣的一个重要因素。在初中体育课堂教学中，教师不应该只是充当监督者的角色，而是应该最大程度的融入到学生的体育活动与游戏活动中，在教学过程中教师也不应该过于严厉让学生有距离感，而应该以温和的态度与学生建立良好的师生关系。例如，在跑步练习中，许多学生对其憎恶有加，而大部分教师也只是监督学生使其完成定量的跑步练习活动，这样就更加重了学生对跑步的厌恶心理[4]。针对这一情况，教师可以亲力亲为地带领学生进行跑步练习，这样不仅可以在很大程度上拉近学生与教师的距离，也能对学生的跑步运动起到良好的榜样作用，提高学生跑步联系的积极性。

结束语：综上所述，初中体育课堂教学中教师的行为直接影响着学生学习的积极性，体育教师只有不断创新教学方式，丰富教学内容，并与学生建立和谐友爱的师生关系，才能有效提高学生在体育课堂中的积极性，增加他们的学习兴趣。

参考文献：

[1]朱智岩.如何在初中体育教学中激发学生的学习兴趣[J].新课程学习（中），2014，10：131.

[2]刘锦森.初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中学时代，2014，18：187.

[3]王亚.初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2015，23：20.

[4]谢振林.初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣[J].文体用品与科技，2014，06：67.endprint