浅谈中学体育教学中思想品德教育

李梦圆

【摘要】中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分， 体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。做为体育教育者对学生进行思想品德教育更为突出， 中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期， 在这一时期中， 他们的心理特征表现更加明显， 如运动， 好表现自己等等， 体育课的特点是在不断活动中进行， 这就为我们提供良好的时机，因此， 利用体育课所提供的有利条件， 自觉地德育的丰富内容寓于体育教学的动静之中， 加强对中学生的思想品德教育， 使学生在参加体育活动的过程中， 增强体质， 陶冶情操， 提高品德素养， 是每一位中学体育教师应尽的职责。

【关键词】中学体育教学 ； 品德 ； 教育

【中图分类号】G633.9 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0083-01

体育教学中的思想教育是按照体育教学特点进行的。长期以来，由于种种原因，如何把体育教学与思想教育紧密结合起来，使体育教学中的思想品德教育更加具有针对性和实效性等问题，还需进一步引起大家的重视并进行深入的研究。因此，体育教师在日常的体育教学工作中，必须有意识、有目的、有计划的對学生进行思想品德教育，寓德育于体育之中，这就要求体育教师必须把握当代中学生的个性心理特征和思想品德状况，认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分，并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。

一、集体性

体育教学一般在室外， 活动范围广， 内容变化多， 受外界干扰大， 没有一个良好的组织规范， 纪律约束， 就无法进行教育。如集合、整队、队形、队列变换限制在一定时间内完成的动作以保证教学顺利进行， 因此要使学生明确， 一个思想品德作风良好的整体是校风、班风的窗口， 从而引导他们建立必要的制度， 维护集体荣誉和利益， 对违反集体利益， 破坏集体荣誉的不良行为及时地进行批评教育， 启发、培养学生发扬集体主义思想、精神， 提倡互相尊重、互相配合， 团结协作的共产主义思想。

二、表现性

中学生具有爱表现自己的心理特征， 体育教学内容多、广泛， 在活动中一个人的思想品德、作风， 内在世界状态较易全部地体现出来。如活跃、稳健、沉着、急躁、信心、坚定、胆小懦弱、自尊心极强， 勇敢顽强， 知难而退、不求上进、个人主义、认真负责和敷衍了事， 文明礼貌和蛮不讲理， 做为一个优秀的体育教师首先要了解每一个学生实际情况， 掌握学生心理特征， 对学生进行正面教育。

三、竞争性

为了完成课的任务， 教学中经常采用比赛的形式， 充分体现出竞争性， 它反映一个人的实力、意志品质和心理因素。这就要求我们在教学过程中培养学生的意志品质、心理素质， 进行共产主义思想品德教育。如上球类课时， 要求灵活果断， 有整体配合意识， 上耐久跑时要求坚强， 有恒心， 肯吃苦耐劳， 敢于克服困难的大无畏精神， 要使他们在成绩面前胜不骄， 败不妥， 发扬坚韧不拔的战斗作风和拼搏精神， 这就要求我们在平常的教学训练中要把共产主义思想品德教育与体育教学紧密结合起来。

四、规范性

在教学中， 规范性可以培养组织纪律性和遵纪守法的自觉性， 体育教学形式多种多样， 活动的空间广阔， 如果没有一定的规范性和必要的限制性， 就难以控制教学全过程， 如果堂常规、竞赛规则、规程等， 用这睦常规、规则作为教学、训练的规范， 使课顺利进行， 做为一个体育教师必须掌握多种规则， 并且严格地执行， 以培养学生服从命令， 听从指挥的良好习惯， 在教学训练中得到教育。

五、实践性

体育学科区别其他学科最显著区别之一就是学生必须使身体承受一定量的运动负荷， 在学习掌握一个动作技术都要经过一个复杂的实践过程， 而教学训练中各个不同的环节必须有相应的各种意志品质的支配才能达到最后动作的准确性、节奏性和协调性， 从而达到自如化。做为体育教师应抓住体育运动竞技性特征， 在教学过程中密切地联系实际， 有目的地诱导学生用模范事迹结合教材特点和组织方法进行教育。

六、交往性

体育教学中， 交往性表现较为突出， 教学形式常采用的如集体练习、分组练习等， 有个人之间， 个人与集体之间， 我们要求在教学训练中， 要互相帮助， 互相促进， 尊重对方， 讲文明礼貌， 虚心向对方学习， 树立共产主义理想相适应的上进、好学、友爱的观念， 掌握体育的基本知识和基本技能， 打下终身体育的基础， 提高民族自尊心、自信心， 使学生思想水平进一步地得到发展和提高， 交往性起到重要的作用。

体育课同别的课程一样，有优秀学生，也有比较差的学生。在课堂中，对于比较差的学生，不能歧视他们，而要热情关心他们，对他们进行耐心的帮助。对于他们的进步那怕是微小的进步也要及时地给予肯定，使他们逐渐地树立信心，积极参加动作的学习，掌握应该掌握的动作。

教书育人，教师是关键。体育教师要热爱自己的本职工作，认真钻研教材，精通业务，不断的吸收新的知识，加强自身的修养。认真研究教学方法，让学生在有限的时间内，获得较大的收益。在组织竞赛活动中，体育教师既是教师，又是裁判，一言一行、一举一动会直接影响学生，裁判水平的高低，直接关系到竞赛参与者的情绪和技术水平的发挥，因此作为裁判，一定要严肃公正。作为教师更要讲究职业道德。所以，教师要有良好的思想品德、过硬的职业道德。体育教师不仅要以自己的高超技术和强健的身体形态去影响学生，还要以自己的规范行为去引导学生。

总之，随着我国独生子女的比例加大，中学生的个性心理特征，对中学生加强思想品德教育已是当务之急。现代中学生他们知道的东西多，知识面广，主观性强，对他们讲大道理作用不大，只有结合实际跟他们讲道理，才能收到事半功倍的效果。而体育课教学就具有理论联系实际这一独有特点，作为体育教师，应充分利用体育教学这一阵地，在进行体育课教学时，有预见性地把思想品德教育贯穿于整个教学过程中，使思想品德教育寓教于乐、寓教于景、情景交融，达到晓之以理、动之以情、导之以行、炼之以意、持之以恒的效果。endprint