高中女生数学成绩薄弱因素及相关建议

刘刚

【摘要】在高中数学的基础知识教育实践过程中，大部分女生在学习数学知识的时候学习成绩普遍比男生更差，女生在高中数学的学习方面比较薄弱的问题也被广泛关注。因此，本文的主要研究方向是以学习策略以及知识接受程度等方面的因素来对女生学习数学知识的过程中进行仔细的研究与分析，从而找出高中女生数学成绩薄弱的主要影响因素，在此基础上，提出针对性的建议，以期能够广泛提高高中女生的数学成绩。

【关键词】高中女生；数学成绩薄弱；相关建议

【分类号】G633.6

高中数学知识相对于初中数学知识而言比较复杂、抽象，不管是在学习能力的要求方面还是总体的知识内容方面，都对学生造成了比较大的压力和挑战。在高中数学的学科上，尤其是针对高中生男女的学习状况而言有着比较大的差异。在小学或者初中阶段，男生与女生的数学成绩相差不大，但是步入高中阶段的学习之后，女生与男生之间的差异便表现的比较明显。根据国际数学教育委员会的专题研讨会的相关研究结果来看，性别之间的差异对成绩的影响是随着年级的升高而逐渐升高的，尤其在逻辑能力与思维转换能力比较强的高中数学学科而言，男生的优势往往比女生更大[1-2]。在高中数学的学习过程中，女生下的苦功夫与努力比男生更多，但是取得的效果却不是很理想，再加上生理与心理的各种因素，极大的打击到了女生学习数学的热情与自信，进一步的影响到了学习的效率。

一、简要分析高中女生数学成绩薄弱的相关因素

高中女生数学成绩薄弱的相关因素比较多，但是从总体来看，一般被分为以下四种：其一，非智力因素与智力因素；其二，生理原因；其三，学习方法；其四，学习兴趣。

非智力因素与智力因素主要指的是女生在情感方面的优势普遍比男生更强，在政治、历史、地理以及语言方面的优势比较突出，比男生更强；但是，相对于逻辑能力要求比较强的数学学科来说，女生的不适应感比较强，继而影响到了女生对于数学的学习兴趣与热情。从另外一个角度来看，高中女生对于数学知识的连贯性以及持续性研究的没有高中男生深入，因此，在遇到高中数学知识的重难点时很容易放弃学习，进一步的影响到了数学成绩。

生理原因主要指的是高中女生此时进入了生理发育的关键时期，大部分的女生在心理以及生理方面都进入了一个比较敏感的阶段，因此很难适应这种茫然无措的感觉。从高中女生的生理角度来看，生理发育的速度远远超过心理发育的速度，这就让高中女生面临着情绪难以很快平复的问题，导致精神不够集中记忆力下降等问题出现。

错误的学习方法与不合理的学习策略也会极大的影响到高中女生对于数学知识的理解，在初中基础实践教学的过程来看，女生记笔记的专注力度往往比男生更强，初中数学的知识比较注重基础知识，因此，对于一般的女生而言都能够很快掌握好这些基础知识。但是，在高中数学的学习过程中，机械式的记忆与模仿不能够让高中女生适应，没有掌握好学习的方法以及相关的策略，只是一味记笔记而忽略掉了对解题思路的理解，最终只能导致学习成绩的下滑。

学习兴趣以及学习的自信心主要说的是相比起高中男生而言，高中女生投入的精力比较多，但是对于深入的数学知识不愿意主动去了解，从而失去了对高中重难点知识的信心与兴趣[3]。

二、提高高中女生数学成绩的相关建议

首先，对高中女生需要多加鼓励，少些批评。教师在了解高中女生的基本生理与心理问题之后，需要多多关注女生在生活以及学习方面的情况，多沟通、多交流，弄明白高中女生在思维上以及学习上存在的一系列问题，并且提出针对性的解决办法。另外，还需要帮助高中女生制定可适时 的学习计划，消除掉学习中的紧张于不安情绪。与此同时，需要多多鼓励学生，让学生能够不要害怕出现错误的问题，勇于提出问题。

其次，引导学生改进学习方法，采取适当的学习策略。虽然每一个学生的学习方法不一致，但是高中女生的学习方法一般都比较注重对基础知识的记忆，但是对于逻辑性比较强的数学题目而言显得力不从心，没有采用多种方式方法尝试解题。教师应该在女生记笔记的时候提醒学生，何处是需要认真思考的地方，有意识的指導学生进行发散性思维，对于一个问题可以考虑多种方式方法来解题，而不是仅仅局限于一种，对于综合题的解答也需要尝试着去思考，不能够一看题目比较复杂就放弃。

最后，提高高中女生的思维活跃度。高中女生的数学成绩比较差，其主要原因是因为高中女生的思维跳跃能力比较差，尤其是函数的课程学习中，非常考验高中女生对于知识的灵活运用能力。

三、结束语

针对于高中女生在数学上的学习问题，笔者分析了高中女生数学成绩薄弱的相关因素，并且提出了比较针对性的建议来解决上述问题。

参考文献

[1] 罗晓青.影响高中女生数学成绩原因及应对策略[J].读写算（教育教学研究），2013，12（25）：1481-1485，2231.

[2] 蒋宗辉.浅析影响高中数学成绩的原因及解决策略[J].中学课程辅导（教学研究），2014，11（34）：4100-4121，1026.

[3] 祝楠.浅谈影响高中数学成绩的原因及解决方法[J].动动画世界·教育技术研究，2012，10（1）：6711-6821，1147.endprint