浅析高中英语教学实践的探究与思考

金春红

摘 要：高中英语的教学并非和小学初中的英语教学模式相同，高中英语本身就有一定的难度，因此教师在进行高中英语教学的过程中要掌握一定的教学技巧、课堂要丰富多彩，不能只以学生的英语记忆为主，这样的高中英语教学是不合理的，同时也是失败的教学。本文主要以新课标提倡的实践教学为主来进行分析，改善我国高中英语教学的状况，提升我国高中英语教学的质量，使我国高中英语处于良性发展的阶段。

关键词：高中英语；教学实践；探究与思考；

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随着时代的发展，社会的进步，我国正在逐渐走进世界，在这过程中英语发挥着重要的作用，是我国走上国际舞台的根本，因此受到广大人们群众的重视，尤其是英语教育，不管是小学、初中、还是大学，都在不断的进行英语课改，目的在于提高我国英语的教学质量。高中是学生学习英语的关键时期，在这个阶段英语的学习状况直接决定着学生的英语水平，同时还影响着学生未来的发展。下面我们就结合新课标课改的要求，并结合多名笔者的建议，提出几点改善我国高中英语教学质量的要求，为我国高中英语教学开辟新的征程。

一、采用科学的英语导入方式，激发学生的英语的潜能

根据调查发现，现在许多的高中生都认为英语是我们的第二语言，而且与汉语有很大差别，学生在心里就会自然而言的抵制学习英语，更不用说培养学生英语学习兴趣，甚至有些学生的思想是比较偏激的，觉得自己既不出国，也不和国外人交流，学习英语没有一点用处，再加上高中英语的难度比较大，学生早就产生厌学的心理。如果还是和初中小学一样死记硬背学英语，学生就会完全失去学生英语的兴趣。所以在高中的英语教学中，教师先要让学生把自己的眼光放长远一些，让学生知道英语的广泛性，是世界上运用最广的一种语言。在课堂上教师如果就是一连串的讲英语，学生就会感觉自己在听天书，没有丝毫的学习兴趣。例如：教师在进行“the united kingdom”这一课时时，教师首先可以给学生讲一些英国的风俗以及英国的人的生活习惯，在英国人们见面或者交流的第一话总是“How nice weather it！”，而在我國我们见面经常问的一句话就是你吃了没有或者是你去哪呢？这就与我国的风俗习惯大不相同，同时也能吸引学生的兴趣，进而进行教材的讲解，让学生更多的了解英国的风俗习惯，激发学生出国深造的愿望，从而培养学生学习英语的兴趣，这是提高高中英语的教学质量的关键。

二、采用情景模式教学，活跃英语课堂的氛围

教师在讲英语的过程中，可以讲一些国外国家的风俗，也可以把国外的教育模式引进来，让学生了解英国的教育。在我国长期以来采用的都是应试教育的模式，这种教学虽然不能全部的否定，但局限性是非常的大的，对学生的限制性比较强，学生的很多能力都被禁锢，在国外的课堂中，学生就是课堂的主人，课堂就是学生的舞台，学生与教师之间的关系完全是朋友关系，课堂氛围十分的活跃，学生的能动性也是比较强的，而在我国，课堂的主人却是教师，一切教学活动都是围绕着教师展开，教师的权利高高在上，学生对教师的畏惧心理比较强，这就导致学生很少和教师进行交流，更别说讨论学术上的一些问题。因此在新时期的高中英语教学中，教师要根据课改的要求，进行情景模式教学，活跃课堂的氛围，在讲课上教师要照顾到差的学生，不要一直拿英语讲，适当的参合一些汉语，这更方便学生的理解，其次在英语教学活动中教师要联系生活，尽最大可能的实现课堂生活化，将教材与生活联系在一起，让学生在生活中感受英语的存在；最后在问题的设计上，教师要注意问题的层次性与价值性，不仅要引发学生的深刻的思考，而且还要起到对学生进行锻炼的作用。

在英语课堂上，还是对学生进行鼓励、表扬，培养学生的主动参与性，在课余活动时间可以让学生用英语来概括自己本节课所学到的知识，还可以将全班学生分成多个小组，让学生根据英语剧本进行自编自演，制作英语舞剧，最后选出优秀的一组，在这过程中学生的的思维拓展了，合作能力提升了，同时还能增进学生之间的感情，学生之间互相鼓励用英语交流，培养学生的口语能力。

三、教学的策略要适和学生

我们学习英语的时间远远少于学习汉语的时间，要想把英语学得和汉语一样好，要想在有效的时间里把英语说得和汉语一样流利，我们就必须要讲究学习方式和学习策略，找到有效的学习策略，才能提高我们的英语口语能力。

学习英语的关键在于积累，单词和词组的积累是学习英语的基本功，如果没有积累量，学好英语比登天还难。因此在高中的英语教学中，教师首先就是要教会学生记记单词的简单方式，避免死记硬背。在英语单词中，常常有许多字母的读音和单词的读音是一样的，这些都是有规律的，给学生加以指导，很快就会牢记的；其次就是新课标英语所提倡的联想记忆法，按单词的意思进行分类，如：运动、乐器、动物等其它类别方面的单词进行分类，也可以将相近、相似的单词放在一起进行比较记忆；对于那些较长的单词可以分开进行记忆，这些都是记单词最常用、最有效的方法，不仅单词记得快、记得准、记得牢、记得多，而且还缩短了学习时间，激发学生学习英语的兴趣，解决了高中英语教学中最大的难题，进一步提高了高中英语教学的质量。

总结：

总的来说，在当前我国高中英语教学中最严重的问题就是教学方式不得体，学生的学习兴趣不高，学习效率差。对此我们应该进行课改，教师应该掌握正确的英语导入方式，让学生真心的接受英语、喜欢英语，同时还要掌握最简单、最有的效的教学方式，尽最大的努力提升我国高中的英语教学质量，为学生未来英语的学习打好基础。

参考文献：

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