中职英语的基础性教学方法的探究

冉淑娥

摘要：随着新课程改革的不断推进，中职英语传统的教学模式面临着巨大的挑战，很多老师在进行教学时不断地尝试新的教学方式和教学手段，但是由于过分地追求新颖和创新，使得英语教学失去了原有的意义。为了使英语教学目标和方向能够回归原始，老师务必要重新审视自己的教学方式，更加重视基础性教学方法，真正发挥英语教学的效用。本篇文章从中职英语教学的实际出发，对中职英语基础性教学方法进行了探究，希望能够对以后的中职英语教学提供一定的启发和建议。

关键词：中职英语、基础性、教学方法

【分类号】G633.41

中职英语教学大纲提出要加强学生的英语基础能力，让学生将英语作为一种日常生活和工作的重要交际工具，但是在实际的操作中，多数的中职学生的英语基础仍然比较差，对英语的运用缺乏一定的能力，这对中职学生的全面发展是非常不利的。因此，中职英语老师要科学、有效地使用基础性的教学方法，让学生可以更加积极地参与英语课堂教学中，不断增强和巩固学生的英语基础，从而提高中职英语的教学水平和教学质量。

一、树立以人为本的中职教育思想

在传统的中职英语教学模式下，老师知识一味地讲授课本知识，却没有考虑学生的学习感受，长期下来，学生对枯燥的学习模式产生了厌倦感甚至是抵制的情绪，使得中职英语的教学水平一直上不去。这就要求老师在进行中职英语教学时，务必要树立以人为本的教学思想，充分发挥学生的主体作用，建立良好的师生关系，拉近与学生之间的距离，从而更好地实施中职英语教学。举个例子，老师在教“Invitation”这节内容时，可以让学生进行交流，询问学生“We have not received the invitation？ I remember two years ago received a long time no contact the invitation of a friend， you guess she invited me to do what？”这是学生的注意力便得到集中，老师便可以继续讲“She invited me to his wedding party， I was happy and surprised. Then who can share their received what the invitation？”这是学生便七嘴八舌的和老师交流起自己的经验。通过这种方式，老师改变了以往直接念课本的模式，而是让学生参与其中，激发学生的学习积极性，与学生进行深入的交流，在教学中树立学生的主体地位，从而最大程度地发挥学生的主体作用。

二、重视基础性教学方法，切实提高英语教学水平

我们知道，中职英语教学的主要目标是让学生能够将学到的英语知识巧用到实际交流中，真正地体现中职英语的实用性，因此，老师在进行教学时要重视基础性的教学方法，使学生能够更加主动地参与到课堂教学中，提高学生学习英语的效率，从而从根本上保证了中职英语的教学质量和教学水平。

（一）角色扮演法

所谓角色扮演法是指通过让学生扮演某个角色，在模拟的场景中亲身体验该角色身处的感受和内心想法。很多老师认为角色扮演法在英语教学中的运用比较有难度，其实不然，只要科学、有效的运用，其教学效果是大大提升的，举个例子，老师在教“Asking the way”这节内容时，可以让学生进行场景模拟，一个学生扮演问路人，而另一个学生扮演指路人，两个人用英语进行对话交流。通过这种教学方式。学生的学习兴趣得到极大地激发，同时学生也能够利用角色扮演将自己学到的知识运用到实际生活中，增强了中职英语的教学实用性。

（二）小组合作探究法

如今的社会是一个合作与竞争并存的社会，如果学生把不懂得如何与他人合作，那么学生是很难立足于社会的。中职英语更多的是以实用性为教学目标，让学生可以获得更多的社会生存技能，因此，英语老师在教学时要帮助学生提高其合作意识和合作能力。举个例子，老师在教“Computers and the Internet”这节内容时，老师可以让学生自由组成几个小组，然后利用计算机制作英语名片，名片上面要用一小段英语介绍自己的小组。通过这种方式，学生之间便会相互协作，对于名片的设计献言献策，从而提高学生合作意识和合作能力，同时也能强化学生对教材知识的掌握和运用。

（三）游戏法

我们知道，中职学生比较好玩好动，如果要他们静下心好好地读书是有一定难度的，因此，中职英语老师可以抓住学生的这个特点，在教学的过程中采取有趣的游戏法，从而提高学生的课堂参与度和学习积极性。举个例子，老师可以制作一个骰子，骰子的六面分别标示着阿拉伯数字“1、2、3、4、5、6”，而每一面代表着不同的内容，比如“1”代表着“Please briefly describe your parents.”；“2”代表着“What is your future ideal？”；“3”代表着“You refine your English teacher？ Why？”；“4”代表着“What festival do you like best？ On this holiday， what are you doing？ Please share with us.”等等，然后學生通过摇骰子来看看摇到哪个数字，那么学生就要根据这个数字的要求来进行作答。通过这种游戏的教学方式，学生对学习英语充满了动力和积极性，使得学生在获得乐趣的同时又能增强自己的英语表达能力，从而提高中职学生的英语水平。

三、与多媒体技术结合的教学法

虽然很多老师都意识到多媒体技术的重要性，在教学中也有结合多媒体技术进行教学，但是老师更多的是利用多媒体来展示课件，这就使得多媒体技术没有发挥最大的效用。所以，英语老师在进行教学时，要充分利用多媒体技术，从而提高中职英语的教学效果。举个例子，老师在教“Sports”这部分知识时，可以利用多媒体技术给学生展示一些关于运动的照片，在展示照片的过程中老师也可以播放一些动感的英语歌曲，使学生享受着视觉和听觉的盛宴，有利于中职英语教学水平的提高。

总的来说，中职英语的基础性教学方法多种多样，需要中职英语老师从实际的教学实践出发，采取适合自己教学实际的教学方法，从而真正地提高中职英语的教学水平。

参考文献

[1]韩红霞.中职学校英语教学现状与对策分析[J].河南农业，2012，20：38-39.

[2]李艳.浅谈中职英语教学方法的革新[J].教育教学论坛，2013，23：30-31.endprint