传统文化融入语文教学的策略与作用分析

孟兰芬

【摘要】随着教学改革加速，人才培养理念进一步丰富，当前语文教学活动开展过程中，不仅要重视培养学生必要的理论知识，还应该丰富教学内容，完善教学体系。信息时代的到来，使得学生对其他国家地区文化有了更直观的认知，也使很多学生认为其他文化更为优异。语文教学所讲解的是汉语，其体系、策略和内容对整个语文教学有着重要作用和影响。对语文教学来说，传统文化更是其不可缺失的元素。本文拟从当前传统文化在语文教学现状及存在问题入手，结合传统文化的作用，从而分析将传统文化融入语文教学的具体策略及相关作用。

【关键词】传统文化 ； 语文教学 ； 策略作用

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0143-01

一、引言

传统文化是我国文化的财富和瑰宝，更是展现中华文化博大精深的独特要素。将传统文化融入语文教学不仅是教学改革的客观要求，更是营造良好教学氛围的必然要求。只有将传统文化融入语文教学活动，才能深度挖掘当前语文教学中应有的文化因素和内涵。语文学科的独特地位使得我们必须重视教学方法，完善教学内容，才能实现教学目标。将传统文化融入语文教学活动，才能在实现教学目标的同时，完成对传统文化的继承和发展。

二、传统文化在语文教学中的现状及问题分析

在语文教学过程中，传统文化教学现状表现为：对学生来说，理解和学习传统文化较难，如果没有辅导教材，学生就很难理解古文内容，可以说，由于缺乏必要的教学和培养，学生理解传统文化的水平较差。其次，学生对传统文化缺乏必要的兴趣，很多学生认为传统文化过于枯燥、无聊，很多学生都不能以正确、全面的态度来看待传统文化及其作用。学生在接触传统文化过程中，并不能以学习的心态来对待该文化，致使这一文化在教学过程中，很难被接受。最后，随着网络传播速度加快，受网络文化和外来文化影响，学生更喜欢应用这一类文化，而非传统文化[1]。

另一方面，对教师来说，传统文化教育也存在一系列问题。首先，未能为学生应用传统文化提供必要的氛围，一些教师在讲述传统文化时，多是在课堂上完成的，缺乏有效的课下延伸性。传统文化在学习过程中，存在一定难度，如果教师不能有效延展教学活动，学生更是难以理解和接受。其次，缺乏合理的应用指导。从当前学生所书写的文学作品中不难看出，问题百出，无论是常见的语法应用，还是必要的词汇使用都存在问题。

三、在语文教学中融入传统文化的作用分析

传统文化是中华文化的精髓和内涵，语文学科的特殊性决定了我们在开展教学活动时，必须注重对传统文化的讲解融入，只有将传统文化与语文教学深度融合，才能实现教学目的，而在语文教学过程中，有效融入传统文化，则能发挥积极作用。

首先，传统文化融入语文教学，能丰富教学素材，使得学生学习的内容进一步丰富。语文学习，最重要的就是素材的积累和发散，如果缺乏有效的素材积累，那么语文教学很难展现其内涵。通过对传统文化进行有效包装和分解，从而帮助学生更深层次理解传统文化。其次，将传统文化融入语文教学也是人才培养的必然要求，当前我们在进人才培养过程中，经常发现学生对传统文化素养的匮乏和无知，这对于学生培养来说，是极大的缺失。学生缺乏对传统文化的认知和了解，就很难形成必要的人文素养。在语文教学活动开展过程中，通过有效融入传统文化，从而让学生在潜移默化中接触传统文化内容，通过完善的认知和理解，从而形成必要的人文素养[2]。

此外，将传统文化有效融入语文教学，实现了语文教学活动内涵的有效丰富，以及语文教学过程必备要求的逐渐完善。传统文化中独有的精神性和教育性是其他教学资源所没有的，同时也是语文教学活动所不可缺失的。传统文化中所具有的民族精神、歷史内涵，都是我们在开展教育活动时所必须注重的教学内涵。最后，语文学科的属性要求将传统文化与语文教学有效融合，语文教学作为思想情感、道德素养、文化品位的重要传播载体。通过对学生进行全面完善的教学培养，能让学生养成社会发展所必要的情感素养，从而实现语文学科的教学目的。语文学科对学生素养精神的影响是其他学科所无法比拟的，因此，在语文教学活动中，必须融入传统文化内涵和精髓。

四、传统文化融入语文教学的策略分析

在语文教学活动开展过程中，结合文章和思想内涵的有效引导，能让学生对事物、历史、文化、思想等一系列内容形成独有内涵和感知。正是传统文化独有的作用和地位，才使得我们在进行语文教学活动时，必须重视将传统文化与其融合，实现语文教学内涵的有效丰富和完善。将传统文化融入语文教学的策略，具体而言，主要有：

1.构造适合学生学习传统文化的氛围和环境

影响学生学习传统文化的重要原因就是缺乏必要的氛围和环境，想要学生学好传统文化，就需要我们借助良好氛围和环境的搭建，让学生感受到传统文化的深刻内涵。教师可以对教学环境进行合理改造。通过对教室的合理布置，让传统文化融入其中。比如在教室内外布置传统文化宣传长廊，学生可以借助这一系列学习区域，加深对传统文化的认知和了解。在语文教学活动开展过程中，为学生营造适合学习传统文化的氛围和环境[3]。

2.有效完善教学素材及内容，丰富传统文化元素

在语文教学活动开展过程中，教师可以深度挖掘传统文化教学内容，合理安排教学活动。可以正在课堂内外共同开展语文教学活动，通过开展形式多样的传统文化宣扬活动，比如阅读活动、征文活动等让学生深度融入传统文化的内涵之中。教师要结合语文教学要求，开展必要的阅读材料拓展阅读，丰富语文教学过程中的传统文化元素。

3.传统文化融入课堂，实现启发式教学

课堂作为教学的主要渠道，想要实现传统文化与语文教学的有效融合，就必须重视对课堂教学的改革，无论革新教学方法，完善教学体系和策略，都必须坚持将传统文化与课堂实现有效融入。在课堂教学中，可以有效使用启发式教学，通过对学生进行合理引导，加深学生对传统文化的理解和认知，同时帮助学生正确应用传统文化。

五、结语

经过几千年的发展和沉淀，如今的传统文化已经成为一种思维和意识，是对人们行为有直接影响力的文化。然而在当前语文教学活动中，除了文言文部分，很难看到对传统文化的有效讲解和应用，多数学生认为传统文化没有国外文化和当代文化更容易接受，甚至认为学习传统文化没有过多价值。语文教学作为文化传承的主要载体，就必须优化教学活动，深度融合教学内容，发挥传统文化的独有价值。

参考文献

[1]杜鹃.浅论中学语文教材中的传统文化教育[J].现代语文，2011，9：36-43

[2]艾文慧.浅论中学语文教材中的传统文化教学[J].青年文学家，2013，1：11-14

[3]李丽莉.高中语文教学中文化传承的运用[J].语数外学习，2013，8：215-217endprint