如何上好初一年级英语课

吴松林

【摘要】在新课标的理念下，在当下的以学生自主、合作和探究学习为主体的学习模式下，如何让初一年级的英语课更加高效，让学生的英语学习更加高效。

【关键词】兴趣 ； 词汇 ； 听说练习 ； 语言环境 ； 学习能力

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0113-01

在贯彻新课标精神，努力改善学生学习的方式，提倡参与、挖究、体验、主动、创新、合作、自主等学习方式，改变过去学习过程的死记硬背和机械训练等不良学习方式的情况下，我们应该怎样使这种新的学习方式更加自主地得以发挥呢？才能有效地提高学生学习英语的水平，提高学生运用英语的能力？从以下几点谈谈个人的一些观点。

一、应培养学生学习兴趣，提高教学效果

兴趣是一个人对知识和探索活动的一种特殊倾向。兴趣也是学习的起点，当一个人对某门学科产生兴趣的时候，他总是积极主动、心情愉快地进行学习。爱因斯坦曾经说过：“最好的教师莫过于对知识本身的兴趣。”初一年级学生由于年龄小，英语学习的积极性在很大程度上以兴趣为转移，因此，教师要善于激发学生的学习兴趣，以求得良好的教学效果。

首先，注意建立良好的师生关系，培养学生的英语学习兴趣。教师和学生是教学过程中两个最活跃的因素，他们相互作用，共同推动教学过程的进展。良好的师生关系，能充分发挥学生的学习主动性，挖掘学生潜力，产生良好的教学效果。一般而言，初中生，哪位教师对他好，就对其所教的科目产生兴趣。因此，教师要热爱学生，备课时根据学生具体情况选择教学方法，设计教学过程，上课时，随时注意每位学生的反应，以增强课堂教学的凝聚力与向心力。同时，从初一年级开始也要注意通过平常的言行，表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，从而让学生“亲其师”而“信其道”。

其次，利用多种多样的教学形式，培养学生学习英语的兴趣，并坚持不懈。初一年级的学生正处于活泼好动、喜欢变换的时期，教师在激发学生学习兴趣上可采用竞赛的方式、层层设疑法、幽默的表现形式，漫画的形式或幻灯、录像、角色扮演等多种教学形式来激发学生的学习兴趣。总之，激发学生兴趣的手段、形式是多样的，教师应根据教学的需要，采用适当的形式，让学生在愉快的教学氛围中掌握知识，发展思维，培养情操。

二、从基础知识教学入手，构建学生学好英语的起步工程

在初一年级阶段打好英语语音、书写、词汇、听说等基本功，对于今后学好用好这门工具将起到重要的作用。

语音是表达思想的重要方式，同时了是学习和记忆词汇的重要方法，也是交际的重要工具。初中英语不是简单的鹦鹉学舌，更重视发音的教学和训练，把字母教学和音标教学结合起来，让学生尽快掌握拼读规则，让学生尽早顺利地突破拼讀关，为学好英语打下坚实基础。

书写是学好英语不可忽视的一个方面。大多数初一年级学生一开始书写都不规范，他们对上、中、下书写要求无法严格区分，对此，教师必须高度重视，从严要求，力求学生字母书写都能做到正规、准确、美观。可以让学生临摹英语字帖，定期举办英语书法比赛等活动，来增强学生对英语书写的兴趣。

词汇是语言的建筑材料，要使学生达到熟练使用英语的教学目的，就要努力让学生掌握必须从记单词着手，一般地说初一年级学生形象思维比较发达，教师要遵循学生的思维发展规律，充分利用手头现有的实物、图片、简笔画或立体投影等工具，增强直观教学效果。

听说是一个逐步的过程，必须从初一年级抓起。英语教师应把握课堂教学中听说训练的渗透与融入，创造一个全英语教学情境，强化学生听说英语的意识，在潜移默化中培养学生全英语思维与表达的习惯。这就要求应当会使用课堂用语，包括问候、指导，改正学生运用英语听说过程中的错误，能用英语简单解释背景知识；其次可以利用课堂前五分钟进行“free talk”，让一名学生准备一些日常生活材料或有关材料朗读给大家听或总结班上一天的情况。这既练习了他自己说写的能力，又给其他同学每天提供了新鲜的听力材料，起到了示范作用，激发了学生说英语的兴趣。还可以不拘泥于形式组织学生二人一组或三四人一组进行对话、游戏等，来培养学生的听说能力。

三、注意创造良好的语言环境，让学生懂得如何运用英语

学生学习英语的目的在于将来能够熟练地运用英语。初一年级英语教师要重视学生英语交际能力的培养，设法给学生营造良好的语言环境，让他们在运用中不断提高英语水平。如可以开展课前两分钟duty report，开展一些情景对话或讲故事等活动，还可以在课堂组织学生上台表演短剧或游戏等，以提高学生的口语表达能力。此时，一定要多鼓励学生。

四、开展英语第二课堂是提高学生英语水平的重要途径之一

第二课堂活动是学生兴趣培养的摇篮，也是课堂的延续。它对学生的素质的提高有着重要的作用。因此有计划、有组织、有目的地开展英语第二课堂活动非常有必要。活动的内容可以有朗读、讲英语小故事、演课本剧、小品表演，英语演讲赛等。本学期，我们学校就举办了初一年级和初二年级的英语课本剧表演，我们给学生布置了任务，从选剧本，一直到道具的准备都是学生自己准备的，学生们兴趣很高，也特别投入。

五、认真培养学生的能力

1.培养学生自学能力。教师不但要让学生掌握英语知识，而更重要的要使学生“会学”。我们教师要教会学生如何学习，要掌握学习的技巧，培养自己良好的学习习惯。在初中阶段，我主要从下面几方面培养学生：①培养学生课前预习习惯，有针对地进行单词预习、听力预习、课文预习。②养成朗读的习惯，要求学生每天有半个小时的朗读时间。

2.培养学生的阅读理解能力。在初中英语教学中，在听、说、读、写进行综合训练的同时，要注重培养阅读理解能力，鼓励并学会根据上下文猜测词义，使学生逐渐获得独立阅读的能力，为了保证一定的阅读量，每周至少保证一节阅读课。布置几篇阅读材料，所选的文章一般都比课文浅些，生词量控制在2%到3%，内容力求丰富多彩，以引起学生的阅读兴趣，并扩大其知识面。

3.培养学生的写作能力。从初一年级第一学期开始，我们就应该注意培养学生的写作能力，课文教学与阅读为写作提供了语言内容和范例，在这基础上，我让学生进行循序渐进的笔头练习，先从造句入手，并对学生进行写作入门的训练，最好是随堂练习，最后过渡到根据规定的题目和题材进行写作。每学完一小单元，根据所学的内容进行一次写作练习。

总之，在新课标的理念下，在教学实践中，结合自己所教的学生的学情，以学生为主体，教师为主导的高效课堂模式下，不断的探究，不断总结，不断创新，相信，我们定能上好初一年级的英语课。endprint