当前社区幼儿园存在的问题及其策略研究

郭庚健++++张维岩

摘要：社区幼儿园的教育水平对儿童的经历和机会有重要的决定作用，这些机会和经历将影响到儿童整个成长的人生道路。然而目前我国社区幼儿园中存在着诸多问题，这些问题制约了社区幼儿园的发展，寻找到适当的策略去解决这些问题对于社区幼儿园的发展有着重要的作用。

关键词：社区幼儿园；问题；策略

G619.2

此文系“十二五”规划2011年度教育学一般课题《农村学前教育师资队伍建设的策略研究》子课题《教师新课程文化适应研究对幼儿园教师新课程文化适应研究的启示》的阶段性研究成果，课题批准号：BHA110060。

一、当前社区幼儿园存在的问题

1.社区幼儿园建设落后

逐步建立以社区为基础，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络，这是教育文件中对发展学前教育的要求，国家对社区的建设规划中对社区配备幼儿园的要求作出了规定，要求每个社区都要配备一所幼儿园，以方便幼儿入学。但是在一些社区的建设过程中，一些开发商唯利是图，根本没有把幼儿园的建设放在规划之中。由于幼儿园的建设跟不上，家长又急于给自己的孩子找到合适的地方进行教育，这时许多质量不高的幼儿园便出现了，这些幼儿园以家庭式入托和城市郊区的幼儿园最为普遍，质量不高，存在安全隐患是这些幼儿园面临的共同问题。

2.社区幼儿园质量不高

（1）物质质量不高

一些社区幼儿园的硬件建设根本不合格，有相当一部分幼儿园缺少户外活动场地，孩子活动的地点只能是平时上课的教室，更何况孩子最喜欢玩的沙坑、滑梯等，这些根本就无法实现。游戏是幼儿最基本的活动，户外活动场地和足够的空间是开展游戏活动的基本条件，没有了这些条件，孩子的游戏活动将无法展开，对于孩子的发展是非常不利的。

（2）精神质量不高

师资水平是幼儿园办学质量的关键指标，然而当前的一些社区中的教师的教学水平存在严重的问题，家庭式的幼儿园是社区幼儿园最为普遍的类型，这些幼儿园一般只有一名看护人，这些人一般都是由于没有正式的工作，由于一时找不到合适的工作，就办起了幼儿园，她们的学历一般都是高中学历，甚至有的是小学学历，接受过学前教育专业训练的人是少之又少。她们一般对孩子能保障的是就是这些孩子的安全，这些幼儿每天来到以后就被圈在一层狭窄的房子里，孩子撕心裂肺的哭声已经习以为常，对幼儿的知识教育根本就无从谈起。

3.社区幼儿园孤立发展现象严重

（1）没有将教学和社区融合在一起

社区中有着十分丰富的教学资源，社区中的图书馆、健身场地等对幼儿园教学来说都是十分宝贵的教学资源，但是幼儿园在日常教学中采取传统封闭保守的教学方式，将幼儿教育局限在幼儿园里，有的幼儿园由于条件限制，缺少户外场地，但是他们的游戏活动依然封闭在幼儿园中。这样既浪费了教育资源，也让幼儿失去了融入社区的机会，在幼儿融入社区的经历中，这可能对幼儿以后的发展起到重要的作用。

（2）幼儿园管理与社区管理相脱节

当前的社区幼儿园中相当一部分都是私立幼儿园，这些幼儿园的经营者较少与社区的管理人员接触，更不愿意让社区的管理人员参与到幼儿园的日常管理之中，一些社区管理人员也认为幼儿园跟他们无关，幼儿园日常安全事故责任较大，社区也不愿意参与到幼儿园管理之中。一个普遍的问题就是每当幼儿园放学后，挤在幼儿园前后的车辆把周围的道路围的水泄不通，居民的抱怨声也是不断。

二、促进社区幼儿园发展的对策

（一）政府要加大对学前教育的投入，加强宏观指导和管理

当前社区学前教育发展中面临的一个突出问题就是缺少经费，由于经费的缺乏，幼儿园在硬件和软件环境的建设中遇到了种种阻碍。我国政府目前对幼儿园的投入与发达国家水平相比差距明显，甚至连发展中国家的水平都赶不上。幼儿园教育事业是一项公益事业，这不仅关系到人民群众的教育需求，也关乎到国家的前途命运，对学前教育的投入日后将收到比其他教育阶段投入多得多的回报。政府对于社区幼儿园的建设应该加大投入，可以将学前教育经费独立出来专门用于社区幼儿园建设，鼓励幼儿园进行园所及配套硬件设施的升级，对这些升级的幼儿园给予补贴，调动幼儿园提高质量的积极性。

（二）社区要积极参与到幼儿园建设中去

社区幼儿园脱离社区是幼儿园的责任，当然社区也有不可推卸的责任，一所社区幼儿园的好坏和社区的管理和服务意识是息息相关的。社区应开展定期到幼儿园参观的活动，要求管理人员和家长共同参与当中去，定期召开社区会议，会以上可以专门开展一个围绕幼儿园的主题開展，大家可以就社区幼儿园的问题提出来，集思广益，提出有效地解决策略。社区要强化自己的服务意识，积极主动投入到幼儿园建设中去，对社区幼儿园发展中遇到的困难给予帮助，对幼儿园发展中出现的问题提出建议。

（三）充分调动家长参与幼儿园建设的积极性

幼儿园可以定期举行家长开放日，邀请家长到幼儿园参观，让家长对幼儿园提出自己的建议和意见。幼儿园可以不定期的举行一些家长能参与的教学活动，比如说游戏活动，可以在一些重要的民族传统节日或者儿童节等节日举行游戏活动，邀请家长一起参与，让家长融入到幼儿园中去。这样不仅可以丰富幼儿的学习，也同样可以调动家长的积极性，家长在切身的体验和感受中给幼儿园的建设和日常教学活动等方面提出自己的看法，幼儿园可以组织讨论这些建议，切实应用到以后教学中去，这样不仅满足了家长的教育需求，对于提高幼儿园的教学质量也将带来很大的帮助。

参考文献：

[1]（美）肖可夫，（美）菲利普斯著；方俊明，李伟亚译.从神经细胞到社会成员：儿童早期发展的科学[M].南京：南京师范大学出版社，2007.

[2] 刘焱著.儿童游戏通论[M].北京：北京师范大学出版社，2004.

[3] 庞丽娟主编.中国教育改革30年：学前教育卷[M].北京：北京师范大学出版社，2009.

[4] 邹敏.我国城市社区学前教育面临的调整与对策[J].学前教育研究，2005（7-8）.

[5] 姚永强.城镇社区幼儿园布局：问题与对策[J].中国教育科学探索，2005（2）.endprint