小学数学题组教学策略研究与实践

魏忠海

【摘要】随着我国当代教育改革的深化开展，作为课程教育中的重要组成，小学数学教学更加强调对课程质量的提升，为了帮助学生不断拓展思维，并促进数学教学问题的有效处理，就要针对小学数学教学现状开展针对性的教学策略。本文从当前我国小学数学教育概况这一角度出发，研究了题组教学策略应用的必要性，并针对题组教学中的题组的选择和题型设置进行了简要探究。

【关键词】小学数学；题组教学；教学策略探究

【分类号】G633.6

1.小学数学教学现状概述

在我国教育改革全面开展的背景下，小学教育的开展有效的实现了教学方式的优化和教育内容的深入改良，但在教学策略的改善方面，其工作的开展则有待于进一步优化，与当前现代化背景下的教学理念相比，教学观念中创新性的缺乏在一定程度上限制了小学数学教学策略的现代化发展，加之教师与学校对数学教学活动基本看法的制约，也影响了现代化教学理念的有效落实。就小学数学的教学策略进行分析不难发现，传统教育理念的影响以及社会各方面对小学数学教学的局限性认知，也都导致了小学数学教学方法不能在实际教学中得以切实有效的落实。

2.题组教学策略内涵概述及应用必要性分析

2.1题组教学内涵探究

题组教学是指在数学课堂教学中，为了促进教学目标的有效实现，教师通过选取同类型的数学问题进行组织教学的一种教学策略，在这组织教学过程中，学生通过对分组数学问题进行逐一解决，能够更加有效的完成对数学问题的深入探究，通过分析不同数学问题之间的变化与关联，进一步提高思维层次，从而在真正意义上掌握数学问题的本质，并为思维拓展与实践技能掌握奠定重要的基础。

2.2題组教学应用的必要性分析

在教学改革迅速发展的宏观背景下，小学数学教学的开展仍存在着教学理念滞后，教学方法缺乏创新性与现代化等问题，因此为了促进小学数学教学现代化的有效实现，就要更多的融入有效的教学策略，通过引导学生建立起创新思维能力与思维拓展能力，从而促进小学数学教学效率的进一步提升。题组教学在小学数学教学中的运用，可以将数学问题思考的更多时间交给学生，通过为学生提供更多的思考时间和空间，从而帮助其更好的进行思维拓展，此外，通过题组教学，教师还可以切实的开展数学学科的分层次教学，通过对题组内容进行由浅入深的设置，构建起梯度化的数学问题结构，这样不仅使小学数学教学的开展能够契合小学生的学习特点，还有利于教师因材施教活动的有效开展，这对于小学教育现代化发展也有着巨大的促进作用。

3.小学数学题组教学策略实践

3.1题组的合理设置

题组的合理设置是小学数学题组教学方案的重要导向，在数学问题的题组类型选取和内容设计中，必须针对小学生数学学习的习惯和特点，制定针对性的题组内容，这样才能够为教学方案的落实效益提供更为有力的保障。在数学题组的内容设置中，小学数学教师可以将题组类型划分为示范型题组，对比型题组，巩固型题组以及探究性题组等，并在不同的教学内容中选用对应有效的题组类型。例如在讲解数学运算技巧时，教师可以根据对比型题组设计具体练习内容，如将25×4÷25×4与25+4—25+4同组，（25+125）×4与（25×125）×4同组等，通过在数学计算中分析并总结计算技巧，从而帮助学生有效的拓展数学计算能力，提高其对不同类型的数学计算题的分析能力。此外，教师还可以设计扩展题组，例如①粮库中存有面粉200千克，大米300千克，一共有多少千克？②粮库中存有面粉200千克，面粉比大米少100千克，一共有多少千克？③粮库中有面粉5包，每包中40千克，大米6袋，每袋50千克，一共有多少千克？通过设置这一扩展题组，教师不仅能够帮助学生巩固数学计算基础，还可以使其更加深入的了解这一类型应用题的解题思路，问题设置的逐渐深入与内容之间的联系，都能够有效的帮助学生完成思维拓展，从而实现题组设置的教学目标。

3.2题型与题量的有效选取

题型与题量的设计作为小学题组教学中的核心内容，直接决定着课程教学的实际开展效率，因此，为了保证题组教学能够在实际教学开展中发挥应有的效用，就必须对题型和题量进行针对性的设定。例如在对长方体进行认知教学中，为了在缩短教学时间的同时，保证题组教学效率，便可以设置题组问题为：①用铁丝围成长方体，需要多长？②用纸包住长方体，需要多大？③将长方体中灌满水，需要多少水？通过设置这三个问题，教师能够准确的引导学生对长方体的周长，表面积与体积进行求算，从而在高效率完成数学课程任务的同时，帮助学生更好的理解长方体表面积与体积的求算方法。在题组教学的题量设计中，为了保证教学能够在有限的45分钟内顺利完成，教师便可以将不同数学概念及公式融入到一个题组中，并通过开展一题多解数学题组教学，引导学生更快的掌握新的数学概念及公式。例如①水果店有苹果和橘子各15筐，已知每框苹果中52千克，比橘子重12千克，求橘子共有多少克？②学生校服一条裤子25元，一件上衣40元，买20套校服需要多少钱？通过在数学题组问题的处理中要求学生用多种方法求解，这样便可以在巩固基础能力的同时，实现对新数学知识的有效掌握，这也是促进小学数学题组教学效率的提升的重要方法。

4 结语

在小学数学教育中深入开展题组教学，要求教师能够注重对学生思维能力的培养，并在对学生进行思维引导的同时，紧密的结合教学内容为学生提供针对性的引导，从而帮助学生吸纳更多新的数学知识。小学数学教育开展的核心在于辅导学生掌握基础知识的同时，更为深层次的发掘学生的数学潜力，因此开展题组教学，还要更多的强调对学生的兴趣培养，并通过全面提高学生在数学学习中的自尊心，从而更好的发挥题组教学策略的实际效用。

参考文献

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