让国学伴孩子成长

刘巧

摘 要：2014年11月，本校迎来了一批国学专家。在专家的指导下，学校语文组的老师们积极进行国学教育研讨。一串串理念在教育者的心中发芽，一篇篇经典在孩子们的心里生根，一朵朵国学之花在蜀小的校园。

【关键词】国学；孩子；成长

1 国学教育的意义

对于国学，学术界有各种不同的看法，从上个世纪起就争论不休。但这并没有影响国学对少年儿童的潜移默化。三岁至十二岁的少儿处于语言摹仿期，有摹仿成人语言的本能倾向，背诵记忆完全符合学习语言的天性，在此期间在他们心中储存经典蕴含的“常理”、“常道”，对孩子的一生都具有深远的影响。

在本镇幼儿园，当笔者问起几个小朋友你们在幼儿园学了什么、会背什么时，他们争相背起了《三字经》、《弟子规》、《唐诗》等，背得很流利、很认真、很自豪。当问起他们其中的意思时，一个小女孩怯生生地说：“就是在家要孝敬父母、在学校要有礼貌，还要讲道德，要有责任感……”，她的回答让我倍感惊喜，我们的教育观念发生了改变，不再只讲“学好数理化，走遍全天下。”孝敬、礼貌、道德、责任感，这也许就是国家的兴旺之源吧。

笔者随即问询了一些家长，他们对于国学教育非常认同。有位家长说：“孩子们学习国学经典，虽然现在还不能完全理解其中的含义、真正懂得其中的道理，做事还有任性现象，但孩子变得越来越懂事了。在成长的过程中，他们也会慢慢理解经典的含义，悟出其中的道理。”是啊，不怕不懂，就怕不知道，不知道何谈理解和感悟呢。只要在孩子们幼小的心灵中播下美好的种子，就不愁它能生根、发芽、枝繁叶茂。到那时，我们收获的将是道德、智慧、文明和责任。

国学经典蕴藏的智慧精髓，是中国文化的生命之源，涵盖了中国中华五千年的文化、历史、根基和灵魂，它不仅是每一个中国人为人处世的立身之本，更是我们不可或缺的精神力量和道德支撑。

提倡国学教育，就是让孩子们从小学习经典文化，感受五千年文明智慧的熏陶，成为有经典、有文化、有道德、有理想、有希望的一代新人，把中华文明弘扬光大。

2 国学教育的策略

台湾诗人余光中说：国学是一座山，我等不过是蚍蜉而已。不仅国学是山，而且其中的每一类都是一座山。如何让学生翻越这些大山呢？

2.1 听故事

《三字经》中一个个生动的励志故事，《千字文》中一篇篇神话传说，《弟子规》中一条条祖训都是耐人寻味的。这些都是教育者利用的好材料。在视频中听故事，在孩子间讲都是很好的手段。在听的过程中孩子们把故事记在心间，把美德传扬。

2.2 写汉字

汉字是中华文明古国的重要标志，是世界上唯一的方块文字。领略汉字之美，可以说是国学基础。作为语文教师，特别是小学启蒙教师，更有责任和义务引领学生走近中国汉字，让他们体会汉字的神奇与美丽。一个汉字就是一部微型的文化史。汉字，有形可识，有音可读，有义可寻。在识字教学中，可通过多媒体演绎汉字演变过程，从甲骨文的象形文字，到小篆、隶书，再到现今的宋体。这样不仅从形体的变化，而且到文字意义的认识，都给学生一个具体生动的意象，寓教于乐。汉字教学还要抓会意字、形声字，从造字的意义着手，解释字义，这样教学能起到事半功倍的作用。

2.3 读经典

俗话说：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。可见，诵读的重要作用。在诵读经典诗词的过程中，学生的阅读能力、文学修养和写作水平在逐渐提高。针对小学生记忆力强的年龄特点，我们先让他们反复诵读，熟能成诵，能背诵的就多背诵，让他们大量地存储国学经典篇目。以后，他们随着古汉语知识和生活阅历的不断丰富，就会逐渐理解、感悟的。吟诵、熟读、背诵是传统语文教育基本的读书方法。诗词曲赋只有大声吟诵、熟读至背，才能更好地体会文本的内涵和音韵特色，丰富学生的语言，积累而形成语感。让学生诵读经典文章，比任何不当的解释好。不要强迫，不要急功近利，听其自然。再循序渐进地要求“读出轻重、读出抑扬、读出舒缓、读出雅俗、读出凝重、读出情感、读出境界！”。

國学和古诗词，都是中国的传统文化，都是浓缩了人文科学和自然科学等多方面知识的结晶，可以说一首好诗就是一道美丽的风景。从“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲”中，让学生懂得惜时；从《弟子规》“首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁”中，让学生懂得仁孝，明白做人的道理；从《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中，学生懂得了怎样爱国；从屈原《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中，学生明白了为了崇高的理想，坚持不懈的追求态度……可见，在声情并茂的经典诵读中，让学生轻松记住一生受用的礼义廉耻，懂得谦卑，懂得真诚，懂得仁孝。

2.4 说意思

国学经典蕴含着丰富的人生智慧，如今国学经典越来越被中国和世界重视起来。因此，我们在组织学生诵读的基础上适当地引导学生的言行也是必要的，但由于国学经典内容理解起来相对困难，因此我们必须结合教学实际相机引导，绝不可生搬硬套。同时针对国学中一些晦涩难懂的部分，语文教师可以侧重宣讲一些通俗易懂的传统美德的故事，如“香九龄，能温席”、“融四岁，能让梨”、“匡衡凿壁借光”、“车胤囊萤苦学”等等，引导学生养成良好的基本道德素质和行为习惯，使学生了解这些源远流长的国学经典所蕴含的丰富内容。

国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。让国学伴孩子成长，让经典之花开遍校园。endprint