普通高校实施体育俱乐部改革教学模式研究

尹大利

摘 要：运用文献资料法、逻辑分析法和统计法，对浙江科技学院体育俱乐部教学模式进行了研究。浙江科技学院依据自身的特点和实际情况展开了体育俱乐部教学改革，目前俱乐部教学模式有一定的创新，特别是在积分制考核办法方面。但还存在一定问题：顶层设计、改革方案、师资力量、教师能动性和场地器材等方面需要进行优化和进一步改革。

【关键词】高校；体育俱乐部；教学模式改革

1 改革背景

浙江科技学院的体育俱乐部教学改革是为了适应新形势下高校体育教学改革的需要，也是本校教学综合改革的要求，目的是探索适合浙江科技学院模式，有浙江科技学院特色的体育俱乐部模式。2012浙江科技学院体育部以户外和排球两个项目为试点（后来增加了跆拳道）进行课内外一体化教学改革，也称之为俱乐部制教学改革。体育部于2013年1月17日召开总结会议。对三个俱乐部资料进行了文件汇编，其中包括俱乐部章程、大纲、教学日历、纪要、通知、教案、活动计划、会议纪要、总结等。会上三个俱乐部负责人对前期情况进行了总结。其中排球采用11+5模式，11周课内，5周课外，合计16周（32学时），试点期间1人参加了论文报告会，户外和排球网络课程立项并验收合格。三个俱乐部在开展正常教学活动同时主要抓了高水平运动队建设，开展裁判培训工作，进行了新生杯比赛等。试点对象先试验，然后再分初、中、高级。学生骨干起传、帮、带作用。开始也有的学生不理解，有抵触情绪。教师多鼓励学生参与，不断培养学生自觉锻炼的意识，提高学生身体素质，同时锻炼了学生组织能力。俱乐部面临问题是需要各级管理部门从政策层面制定配套措施，需要单独划拨经费支持。本次会议主要目的是做的好的项目经验交流，给其他拟开设俱乐部课程的老师提供借鉴，将来逐步大推广范围。

2 进展情况

2.1 2014年进展情况

5月19日体育部教学例会，俱乐部改革方案再次修改，结合安吉校区（新校区，只有大一一个年级，学生约4000人左右），向教务处申请延迟开展俱乐部课改。5月27日，部门召开安吉校区课程改革工作会议。会议决定进行课内外一体化教学俱乐部制改革，在部分项目，部分老师中开展。经过三个项目两年的试点，取得了一定成绩同时也发现了一些问题，需要在改革中不断调整方案。今后确定排球、户外、跆拳道、网球和乒乓球五个项目开展俱乐部课程改革。发动老师申报，但不局限于俱乐部制改革，因为安吉中德工程师学院还有两个班级，所以课程按照德国模式教学，体育课也拟参考德国模式。考虑到安吉校区晚上室外有灯光，可以安排俱乐部活动。在课内加入体质健康训练内容，每学期3项左右。身体素质锻炼内容加入专项课程内。6月5日教学例会决定安吉工作量系数为小和山校区的1.2倍。

6月24日，召开部门全体教师大会，继续推进教学改革.安吉校区室外基础已经搞好，体育馆已经在进行内部装修。9月11日，体育部开务虚会，继续讨论教学改革方案，修订大纲，按照144学时上课（每个学期18周，每周2学时，共4个学期）。9月30日，学校有关领导要求体育部要制定安吉新校区教学改革方案，安吉校区可以派人去值班，住宿在那里，可以发补助，值班教师可以上课，可以辅导。10月22日，体育部召开俱乐部改革讨论会，中德工程师学院体育课停掉，每个班级派老师指导俱乐部教学。相信学生，参考学生课表，制定办法，制定制度。11月24日，召开全校学校有关领导会议，讨论教学改革实时方案，其中要求体育部要查文献，去调研（合肥学院），采用三自主选课形式，学生选择项目、选择时间、选择老师，学生每天坚持锻炼一个小时，掌握1～2项体育技能，教学变内容，变形式，克服两个校区的困难。11月27日，部门教学例会，决定采用导师制和俱乐部制两种教学模式。要求每个学生都要参加体育俱乐部活动。导师制就是每周上课两次，课后布置作业和活动内容，并组织答疑。俱乐部就是每周7天时间，每天5～7小时组织学生俱乐部活动，建议每个会员每次1.5小时。学生凭自己的诚信，记录每天活动时间和总时间，要超过正常体育课上课时间，并最后达到国家体质测试要求。细化成绩评定标准，会员收费标准，制定教师工作量计算方法等。12月29日，教务处有关领导到体育部部署改革工作，指出改革方案总体思路可以，方案需要细化，采用平稳过渡法，从传统体育课向俱乐部制过渡，最后要形成成果报学校。与正方公司对接网站建设事宜，解决学生网上选择俱乐部和实时成绩查询。12月3日，教务处副处长，体育部书记和教务员赴合肥学院考察。合肥学院体育俱乐部会员分四个层次：准会员、初级会员、中级会员和高级会员。全校有20個俱乐部，成立俱乐部联盟，学生自主开展俱乐部活动，教师指导的模式。12月17日，学校有关领导到体育部指导工作，了解体育部贯彻和落实教学改革情况，具体有哪些举措，目前有什么困难，对学校方案一线老师有什么更好的意见和建议。要求体育部统一思想，改革势在必行，顾虑大可不必，照顾好教师的利益，发挥每个教师的作用，改革的目标是让学生动起来，爱好运动，掌握运动技能。改革方案如何设计是成功的有否的关键，学习外校成功经验。体育部硬件平台需要完善。安吉校区下学期开始实施。做好政策的配套完善，以有利于学生，有利于教师，体育部抓紧通过电话、网络提供便利。体育部面临困难，平台建设，成绩录入，评价体系，一卡通联网，时间紧。制定成绩考核标准、章程、活动计划、日历、管理办法等。

2.2 2015年进展情况

1月27日，部门讨论俱乐部改革方案。学校有关领导同意俱乐部改革方案。每名学生只能参加一个俱乐部。学生可以试训2次，如果2次不满意可以重新选择其他俱乐部。俱乐部分初、中、高三级，以学习技术为主。按照出勤、比赛和体质测试成绩评定分数。初步打算开设14个项目的俱乐部。在教务管理系统内做好任务，每个教师一个俱乐部。通过网站宣传，让学生了解各个俱乐部和教练，然后来选俱乐部，先试听，然后再选。同时做好大纲、计划的制定。1月29日，召开部门全体教师大会，教学改革需要继续深入。每名教师每周教学9小时，最少2～3天完成，其中学生每周上课2次，其中教练一次，高级会员（助教）带领活动一次。高级会员可以用勤工助学形式，同时有学分保障，综合测评给予加分。教学改革工作情况已经多次向各级领导汇报。2月28日，俱乐部改革通知挂体育部网站，教师完善个人信息资料。通知学生（教务处负责）选俱乐部时间和教练集中见面时间。3月9日正式开始上课，每个俱乐部安排助教，按照每30个会员1名助教来配备。学生补贴从学生处勤工助学出，勤工助学以家庭困难为主。3月23日前确定最终上课名单。每个俱乐部活动启动经费2000元。教师准备上交电子稿材料，宣讲材料，试讲试训，第四周正式开始。部门加强网站宣传（各俱乐部介绍、承诺书、俱乐部资料），开放计算机房，统筹安排学生选俱乐部时间。期间河南工程学院体育部来我校调研。12月21日，组织教师申报俱乐部改革课题。endprint

2.3 2016年进展情况

4月18日有上海健康医学院理学院来我校调研。4月25日部门会议决定允许教工参加俱乐部活动，工作量按照人头计算，由教师主动申报，俱乐部负责人申报俱乐部活动计划。5月6日，部门近期工作重点是召开足球工作会议研讨会。7月7日，部门召开俱乐部总结会议，研究积分制改革模式。

2.4 2017年进展情况

多次召开党政联席会议、教学督导组会议、学术委员会、全体教师会议、理论中心组会议，总结不足，优化改革方案。已经制定了新的积分考核办法。

3 阶段成果

满足了大部分学生三自主选俱乐部。积分制有一定效果，俱乐部大部分学生积极性高，身体素质，特别是耐力提高明显，教师主人翁精神和责任心增加。锻炼了学生自主学习能力，培养了一批体育骨干。每天有数千人参加跑步等锻炼，每天最多跑步5000人次左右。

对外比赛成绩较好。以网球为例，我校网球代表队取得2017年第二十二届中国大学生网球锦标赛暨中国高校“校长杯”网球比赛男团甲组全国亚军，女双获得甲组全国第三名历史最好成绩。近年来，校网球队的成绩瞩目，去年获浙江省男团冠军、华东赛区亚军、全国第三；今年在卫冕省男团冠军的基础上，取得华东赛区冠军、全国亚军。羽毛球、排球等项目对外比赛也获得好成绩。

4 存在问题

教师工作量增大，缺少激励机制，部分教师积极性不高，缺少能动性，教师收入有待提高，需要增强激励措施。管理队员靠感情为俱乐部服务，在综合测评中没有政策。面临场地少，器材不足，风雨操場面积小，目前只能满足部分室内项目活动。学生不满足已经开设的俱乐部项目和数量，对部分体育课兴越小。女学生不喜欢晒太阳，喜欢选择室内俱乐部，女生选择排球、足球、武术、篮球等项目人数不多。各个俱乐部会员人数、时间段不均衡。教学日历有脱离教学大纲现象。俱乐部自我营销手段欠缺。相同项目俱乐部应互动交流少。个别教师对学生考勤严肃性有待加强。个别教师对考核制度不熟悉，没有统一教材。网站建设需要加强。诚信跑的统计工作问题，部分学生不诚信，成绩异样（100分太多）。每个单元超过60人或低于15人，不利于教学。缺少赛事资金，不要局限于省内比赛。评价体系不完善，包括同行评价、学生评教。有的俱乐部模式和以前传统的教学区别不大。学生能否做到自觉锻炼也是个问题。

5 对策

继续深入研究改革方案，优化评价体系，做好顶层设计。强化师资力量，通过人才引进和再培训，鼓励有能力的教师可以申报两个俱乐部，开设更多受学生喜欢的俱乐部。对俱乐部实行量化考核，明确奖惩制度。增加经费投入，改善场馆硬件。加强网站建设，信息及时上传。采用专门跑步软件，最大限度排除干扰数据信息。提高场地利用率，合理安排各个俱乐部活动时间。部门应简化管理，以教学为中心，提高工作效率。

参考文献

[1]牛文君.我国普通高校积分制体育俱乐部构建与管理研究——以浙江科技学院为例[J].浙江体育科学，2016（02）.

[2]许彩明.我国普通高校体育俱乐部教学模式的困境分析与优化研究[J].吉林体育学院学报，2017（02）.endprint