浅谈情感教育在高职钢琴教学中的融入

贾淑玲

摘 要：情感教育在现代高职教育钢琴教学改革中占着重要的地位，本文主要是体现情感教育在高职钢琴教育中的重要价值以及如何才能将情感教育更好的融入高职钢琴教育中，并给出如下方法。

关键词：情感教育；高职；钢琴教学；融合

中图分类号：J624.1-4；G712 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）24-0199-01

音乐的主要价值在于情感的体现，能用简单的音符体现出作者所有的情感表达，酸甜苦辣，喜怒哀乐，而且能够让人的精神文化变得饱满，殷实，凸显气质。钢琴其实就是音乐的表现形式之一，钢琴有钢琴特有的韵味，独有的魅力①。想要使音乐凸显出它独有的魅力，能够让学习的人受到情感熏陶，丰富精神文化，培育高洁的艺术才能，全面提升整体素质就必须学会怎么把自己的情感融入音乐，融入钢琴教学。那么高等教育中的钢琴教学就必须着重对待情感教育，这样才能使学生更好的接受钢琴教育，更好的培养高尚的艺术情感，更好的提升整体素质，更好的发挥音乐的作用，只有这样音乐文明才会与社会文明和谐发展，与时俱进。

一、为什么在高职教育中融入情感教育

教育不仅是学生获取知识的途径，更是培养品德丰富精神文化的途径。而国家们目前的教育体系却更偏向于让学生更好的获取知识，掌握了解更多的知识技能，在很大程度上却忽略了精神文化层面的教育。为了改变这种状态，高职教育就应该勇于突破自我，主动承担起培养学生精神文化层面的严峻任务，学生在艺术层面不能突破高度，无法超越自我，最主要的制约因素就是精神层面得不到提升②。这就是为什么要在高职教育中融入情感教育。

（一）学生学习积极性的提高要求情感的融入

如何才能让学生在学习钢琴中产生浓厚的兴趣，那么就只有将情感教育融入钢琴教学中，学生的学习兴趣大幅度提高，才能在钢琴学习中实现自主学习，自我探索，从而超越自我，实现自己的人生目标。钢琴教育主要体现在，弹奏、练习、情感、听唱等方面是一个综合的学术。那么我们除了学习他的演奏，弹出优美的音符之外，最主要的是要通过自己的悟性与灵性，深层次的感悟作品的灵魂所在，理解作者的中心思想，主要情感，在将自己的感悟和音乐技巧，将音乐用情感体现出来，用情感奏处音乐。学习的积极性主要受到学生对钢琴感兴趣程度的影响，所以在高职钢琴教育中融入情感教育，必将激发学生的学习兴趣，也能促进教学的改革与提升。例如：四年级第一学期第一单元中的欣赏内容《捉迷藏》，老师在讲授的时候采用一边做游戏，边玩边听边猜的方式进行教学，整个课堂都十分活跃。

（二）情感教育能够培养学生的高尚品德和艺术情操

社会在飞快发展，科技进步日新月异，我们的生活受到了极大地改善，同时也与科技信息密不可分，新的生活方式，新的工作方法，新的学习方式，也促进了教育事业的蓬勃发展与极大地变革，我们获取知识到途径与方法更加的广泛，多样化，如果我们能够利用好科技发展带来的新的信息成果，并且在学习中加以利用，那么科技成果会对我们的学习做很好的帮助，同样能够拓宽我们的视眼，开拓我们的想象力，也能给我们枯燥乏味的学习方法带来更有趣更新颖的改变。网络是把双刃剑，学生心理发育尚未成熟，理念尚未丰富，很容易受到网络上不良信息的干扰，诱导学生误入歧途，难以分辨是非，从而造成严重的后果③。网络游戏的发展，虚拟世界的冲击，很多学生泥足深陷，难以自拔，这就使以后的成长道路更加崎岖艰难甚至于难以生存。更有甚者沉沦虚拟世界，脱离现实的人际交往，性格冷漠，不易相处容易产生病态心理。在网络冲击的影响下也给高职教育带来了更多的挑战，更大的难度。学校要想使学生认清社会的现实与残酷，感受人与人交往是的情感变化，理解人类情感的微妙之处，就必须得让学生知道自己所承担的责任与义务，学会与他人在现实中交往，共同生活④。只有把情感融入教学才是培养学生道德品质，塑造人生理想，培养完美品质的主要方向啊。所情感教育不但能塑造学生完美人格品质，还能培养其良好的到的意思，从而激发学生的学习兴趣，使其在钢琴教学中投入丰富，真挚的情感，进一步诠释情感教育在钢琴教育中的必要性。

二、情感教育在教学中有何意义

情感教育主要是从学生的情感、情绪、意志、信念等方面的重视和培养，主要是为了提升学生的思想道德意识。那么在钢琴教育中融入情感教育，就能更好的激发学生的学习兴趣，更好的投入学习中，同样的促进教育事业的变革与发展。

（一）激发老师与学生的兴趣

在音乐学习中融入情感教育，能够让学生更好的发现自己的不足，向老师提问并在老师的建议下及时改正，提高自己的学习能力与技巧。此外将情感教育融入高职钢琴教育中同样能引起老师的广泛关注和极大地兴趣，这种兴趣将引发老师在教育事业中的自豪感，能够以热抢饱满的精神投入到钢琴教育事业中，不断提升自己，不断的改正，不断的给予肯定，给予希望。能够引导学生产生浓厚的学习氛围，为学生的发张方向扬帆起航，培育更多的实践人才，来补足社会对人才的需求。

（二）激发学生学习的动力

情感教育更主要的是为学生创造良好的学习环境，学习气氛，使学生在这种环境之中更好的完成自己的学习，在学习中获得成功的喜悦。成功的体验具有巨大的作用，它能够使学生约束自我，发展自我，积极投入钢琴学习中。所以在钢琴教育事业中老师一定要学会怎么让学生能够体验这种成功的喜悦，并将其延续下去，没有成功的喜悦，学生学习兴趣，学习动力将会有所下降而其他教学目的教学手段也起不到良好的作用。老师的成功就在于能够培养出一批一批的人才，桃李满下的喜悦，所以师生之间要互相鼓舞，互相帮助，互相学习，同进同退，老师要不断地改变自己的教学手段，教学方式，而學生也要努力提高兴趣，激发自己的潜能，为教育事业蓬勃发展做出巨大的贡献。

（三）促进审美能力的提高

首先可以肯定的是，情感教育其实是一种审美的教学活动，能够激发学生的学习兴趣，只要将情感教育融入钢琴教育中，你还会发现钢琴教育其实不仅仅是老师在传授知识，讲解方法，学生在接受知识，掌握方法的过程，而是学生与老师都能被音乐 所吸引，主动投身与钢琴教学中去，通过情感融入创作出更多的心灵之作，双方都能受到情感的熏陶，沉醉于其中。

三、将情感教育融入钢琴教学的策略

科学的方法和教学层次能够促进情感教育融入钢琴教育中，如何提高科学的方法和教学层次呢？

（一）教学内容要革故鼎新

教学首先要有教材，一个合适的教材在教育事业中具有重大的作用。很多钢琴作品艺术风格别样，内容丰富，情感充实，钢琴作品中的意境能够吸引感染学生从而在学习中提高自己的审美鉴赏能力。而常规教学模式下，学生不断地练习一些曲目，使学生机械性的演奏难以激发学习热情，与艺术鉴赏能力，在学生中难以全身心投入，教材选择一定要丰富，多样化，激发学生学习兴趣，提高审美能力。

（二）科学教学

故时有“因材施教”根据学生的心理，性格，情感科学的进行教育。学生在心理需求方面一般主要有“接受层次”“顺应层次”“确信层次”“深入层次”，相对应的就是在学习中接受认可，产生情感变化，内心升华，形成自己的独有风格和价值观。教学要有目的，多层次进行。

（三）教学方法变革

老师要让学生积极参与，表现自我，必要时给予鼓励，用微笑，用赞赏肯定学生的学习，用自身情感感染学生，这种情感教育更能使学生投入学习，热爱学习，激发自己的兴趣。

四、结语

总之，情感教育引导学生产生良好的心理情感，想要促使学生投入学习，提高审美能力，健全自身的道德素质和思想品质，树立正确的价值观就要更好的将情感教学融入到教育事业中，培养更多的人才，为国家，为社会做出巨大的贡献。

注释：

①陈曦.浅论艺术类高职院校高中阶段钢琴教学体系的构建[J].当代音乐，2017（03）.

②王爱英.浅谈如何将情感教育贯穿高职高专英语课堂[J].课程教育研究，2015（03）.

③钟源.基于实用性视角探究高职钢琴教学新思路[J].当代音乐，2016（14）.

④姜欢.浅谈情感教育在高职高专英语教学中的重要意义[J].佳木斯职业学院学报，2015（02）.endprint