高中体育特色项目的研究与对策

江振华

【摘要】随着素质教育的不断的深入，在现在高中院校也开始开展体育特色项目，突出校园本题文化，提高高中学生的体育参与程度，让学生能够在繁重的学业中身心健康发展，从而提高学生的综合发展，提高学生的综合素质。

【关键词】高中体育；特色项目；研究与教学

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0201-02

面对现代社会对人才的需求，学校培养人才，一人为本，培养学生的创新能力为第一，同时注重学生的身心健康。体育教学是学校重要组成部分，也是学校教育阶段培养人才不可缺少的因素。现在学校提倡素质教育，而体育教学中特色体育教学也是素质教育不可缺少的组成部分。所以在体育教学中，培养学生全面发展，构建特色体育教学也是当今教学改革的重要内容之一，也是学校体育改革的成功之路。为了全面培养学生各方面的素质，很多学校都在提倡体育特色项目，有限开展特色体育项目。保证高中学生的才能展示有效性。也要保证高中学生在学校这个小小的平台上，能够在体育的道路上得到更多的锻炼，特色体育项目得到更多的培养，提高学生的综合素质。

随着素质教育的不断深入，树立良好的体育思想，已经是迫在眉睫。更加需要我们各方力量共同努力把特色体育项目的优势有机的融合到学校的体育教学中去。采取以点促面，点面结合、全面突进的规律，在要求学校加快进度的同时，也要在实践中提高质量，并且经常总结方法，以保障特色体育的学校建设。这就需要除了在上好体育课的同时，还能将本校的自身特色有效的发挥出来，突出优势的训练途径。充分发掘孩子的特长，激发学生们的兴趣，发扬他们的个性，争取让学生们全面发展体育项目。通过多样化的教学方式，为将学生吸引到操场上，让学生们有效的锻炼身体，做出我们作为一名体育教育工作者应有的贡献。

一、高中学校体育特色项目教学的受限因素

任何一个项目的开展，客观因素的制约有着举足轻重的影响，这种客观的受限因素包括了学生、器材、师资、政府的政策等。

1.学生因素

对于高中学生来说，学生学习压力大，课外活动时间少，制约了体育特色项目活动开展。很多学生认为体育锻炼是为了增强体质；也有高中学生反应体育锻炼是为了减轻学习压力；有一部分学生就是为了提高体育成绩或者是增进学生之间的友谊，也有一部分人不知道体育锻炼为了什么。学生的体育意识有待加强。体育为了使学生身心得到发展。由于体育教学中国一些客观因素的存在，例如学习体育的场地、器材也不足，部分体育教师运用的教学方法不得当，教学组织形式不够灵活，导致部分学生体育学习兴趣不够浓厚。所以，体育特色项目在学校的开展遇到一定的困难。根据这些现象，体育老师应该注重从体育课程改革等方面着手，改进教学内容，教师要在教学内容上改革、课堂形式的多样性、课外活动改革等方面着手，改进课堂教学内容、运用多种合理的教学方法、灵活多样的教学形式以及活跃的教学氛围，注重激发学生兴趣，让学生享受快乐体育。

2.活动内容、组织形式、时间次数方面的因素

体育课是学生进行锻炼的主要时间，由于体育活动可操作性强，在课堂上的教学，老师一般是按照以前的习惯来组织，课程内容太少；在课间操、大课间活动安排的也不太合适，在加上老师组织的比较少，活动内容比较单调，组织形式单一，所以导致学生对体育项目的兴趣减少。所以活动内容的安排是吸引学生对体育课认识的第一步，活动内容的多元化也是为特色体育项目提供了最重要的基础，不管是在课堂上还是在课外的体育活动中，老师一定要根据学生的情况和教学目标安排好教学内容。

体育的组织形式在体育教学中也很重要的，好的教学组织形式可以吸引更多的学生融入到课堂中，如果组织形式不受欢迎，也会减低学生对体育课程的兴趣。很多学生对体育课是感兴趣的，但是就是因为平时有的老师不太注意教学形式，所以导致学生对体育课的兴趣也有所下降。体育锻炼的时间一次可以不用太多，但是要保证次数，这样可以提高学生锻炼的欲望。高中学生面临高考，很多学校为了提高学生的学习成绩，将体育课的时间霸占，导致学生上体育课的时间缩短，次数减少，所以直接影响了学生对体育的熟练程度。所以在一定程度上，体育课的教学内容、组织形式和上课的实践和次数也是能影响特色体育项目的发展的。

3.场地器材因素

虽然很多高中学校场地及运动器材不能够满足全校学生参与体育活动，有的只是有篮球、足球、田径等体育项目的场地和器材，也有很多不能满足，不能让所有学生开展体育活动，不能够到达学校开展体育活动的需求，直接影响学生参与到体育课程中的兴趣。

4.安全、宣传与制度建设因素

体育项目要注意保障学生的安全，安全教育的缺乏是会导致很多家长反对学生上体育课，所以安全教育的宣传是必须的，让老师和学生有安全意识。这样才能保证学生们安全的上体育课。这期间如果安全意识的制度建立不完善或者宣传力度不够，也会影响学校学生和老师安全意识的培养。

二、高中学校体育特色项目教学对策

根据上面的影响特色项目教学的因素的分析，可以从下面几种方法进行入手，提高高中学校体育特色项目的教学效率，从而提高高中学生的综合素质。

1.创设体育锻炼的氛围，提高学生的重视程度

众所周知，高中学生的学业比较重，很多学生将大部分的精力都运用到学习中，对体育锻炼也不注重。那么学校体育教师可以根据学生的这种情况进行体育锻炼氛围的创设，例如，举办一些有感篮球、足球、武术等的比赛，鼓励学生参与到这些比赛的过程中，让学生能够在比赛的过程中体会到体育锻炼不仅是为了加强体质，也可以放松心情，让学生以更好的心态和思维投入到学习中，提高学习效率。学生一般在体会到这样的好处以后才会认识到体育锻炼的好处，从而有效提高学生的重视程度，有利于体育特色项目的开展，促进高中体育的教学效率。

2.重视体育内容以及形式，合理安排体育课的时间

体育科目的内容以及形式是吸引学生的重要方面，学生在高一高二的时候，还是愿意参与一些体育锻炼的，但是由于如果体育项目的内容陈旧，形式一直重复，很多学生就会慢慢失去原本的体育兴趣，所以教师要能够根据学生的实际情况进行体育内容和形式的安排，也可以根据当地的特色，举办一些具有地方特色的体育项目，这些体育项目也是学生比较熟悉的，这样可以提高学生的参与程度，有利于激发学生的体育精神。

除此之外，教师还要能够合理安排体育活动的时间，体育活动时间太长，学生的体力会产生消耗，对于下一次的上课没有太大的好处，如果时间比较短，也不能更好的让学生得到锻炼，所以教师可以根据学生的情况，结合当地的特色进行课堂的安排。

3.加大经费的投入，完善体育器材和场地

加大投入体育项目发展需求的器械、场地，增加活动场地建设及完备活动器材，如建设体育馆、游泳馆、羽毛球场多增加些室内运动，有利于多点特色项目开展，例如，有的地方有的是太极拳，能结合男女兴趣爱好，可以在室内进行太极拳的练习或者比赛，既可以锻炼学生的心性，也可以使学生的身体得到锻炼，从而提高学生的其他文化课的学习效率。

此外，还要能够加强体育锻炼过程中的安全教育，让学生可以放心投入到体育运动中。并且教师要能够合理利用校运会或体育周，设计更多的运动项目（有趣味性活动）让更多的学生参与，活动时间过少，体育训练以中考项目为主；特色体育项目的开展主要以少部分体育特长生參与，若有更多的特色项目能吸引学生参与就更好。

参考文献：

[1]刘文亮. 辽宁省高中特色体育项目“体教结合”的现状与发展对策研究[D].沈阳体育学院，2010.

[2]付宏山.河南省城市高中体育课程中民间体育项目开展现状与对策研究[D].河南大学，2008.