传递正能量，圆我教育梦

刘惠珍

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0166-01

韩愈《师说》曰：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话准确明白地说出了教师的职责内涵。当今，社会主义核心价值观正在社会形成广泛共识，教师在践行的同时，更要做好传播工作，传递正能量，以身作则，以“业”载“道”，实现伟大的教育之梦。

奉献

“刘主任，这里着火了——”一位四年级的男孩从多媒体室里边跑边叫，一个个学乐器的小孩子也跟著从里面冲出来。2012年11月17日学校发生的这一幕，我难以忘怀。

当时，我正在多媒体室外面看表演队的排练。一声惊叫使我知道事态的严重。当时我什么也没想，直奔过去。只见多媒体室里涌出一股浓烟。我走进多媒体室，只见讲台上的那团火已经窜上一米多高了！原来是校工用包装的泡沫緾绕着电线，电线因过电的时间长而导致发热，产生了这次的火灾。随手拿起旁边的灭火器拼命扑火。火好不容易熄灭了。事后，在场的何老师说：“主任，你不怕吗？”

怕？如果我也怕的话，不知后来会是怎样的结果。我想：这也许就是“担当”吧。这也许就是我们习主席所提出的社会主义价值观里的“敬业”吧。

教师征服学生的唯一法宝便是教师自身的人格魅力、敬业精神，这些都可能成为教师个性人格魅力的展现形式，这样才能让学生“听其言、信其道”。

奉献一词的含义是：恭敬地交付呈献。一个教师，只要她热爱自己的事业，热爱自己的学生，她必然就会选择奉献，不计得失地为教育付出，为学生操心，呕心沥血。这并不是出于某种外在的压力，而是我们的职业道德的内在要求，作为教师，要不断地在工作中践行“止于至善”这一核心理念，也只能这样才能获得成功，获得幸福。

快乐

苏霍姆林斯基说过：“教师要把读书当作第一精神需要，要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入思考。”的确，如果连教师都对读书无兴趣的话，那教育就失去了意义，所以，我们应该把读书当成是自我完善、自我超越的一种生活方式，把读书当作生活中的一部分，只有这样我们才能构建自己的知识背景，有丰厚的文化底蕴，我们的教育才真正有希望。

古人说得对：“腹有诗书气自华。”作为教师，我更有理由要多读书，也便有了更多的时间与书为伴：晨起时，拿起枕边的书呆上几分钟；课余时间，又可以随手翻开桌面上的书，徜徉书海，享受快慰；假日里，躺在沙发上，一杯茶，一本书，一米阳光陪伴我度过快乐的时光，别有韵致。

有人验证了一点启示：一双眼睛可以不漂亮，但眼神可以美丽。一副不够标志的面容可以有可爱的神态，一副不完美的身材可以有好看的仪态和举止。这都在于一个灵魂的丰富和坦荡。的确，阅读是令人变得优雅的一个好办法，它不昂贵，不须求助于任何人。

肖川教授说：“造就教师书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。”的确，在教育教学的过程中，我们想了、说了、做了、发现了、探究了，用文字将之记录下来，这其实就是一个梳理思路，总结经验的再思考，再辨析，再创造的过程。通过这样的一个过程，会使我们的思维更加活跃，思考问题更有深度和广度。其次，语文老师更要多写作，写多种体裁的文章，如果一个爱写作的老师，她所带出的学生一定也热爱写作，能写出一手好文章。

苏霍姆林斯基就建议每一位教师都写教育日记，把一些日常工作中引起自己注意的事情用本子记录下来。而现代的人们喜欢在电脑上写日志，这是一种非常好的做法。而我喜欢旅游，喜欢写游记，有时诗兴发起时会写上一首诗发发微信，写写微博。好的作品再反复修改后，把它放在课室里与学生们一同分享，作品成为学生们课余津津乐道的事，那才是最幸福的一件事。学生们在老师的带动下，都爱上了写作，爱上了阅读，这又是一件多么美好的事情！我觉得把孩子们培养成爱读书爱写作这一习惯，此种快乐无以伦比！

圆梦

“学高为师，身正为范”教师不仅是社会精神文明的建设者和传播者，也是莘莘学子们道德基因的转接者，更是青少年实现中国梦的引路人。作为引路人，教师应该不断地反思自己的教学行为，不断学习各种的能力，让学生爱上自己。

达尔文的进化论说到：“物竞天择，适者生存”教师也要有相应的能力才能生存。而不断学习更是时代赋予每位老师的责任。如果每一位老师都能做到爱岗、敬业，敢于担当，那么圆中华之复兴之梦就不远了。

教育是一个国家的软实力，教育强，则国强。我的教育梦想，源于一个普通教师的良知。对于一个泱泱大国的教育大业来说，可谓路漫漫且修远，但我们有理由相信：只要无数教育人坚持不懈地努力，教育的梦想就一定可以变成现实。

拥有了这个信念，我将不断前行，不断探索。一路前行，我感受生命的脉动，倾听祖国前进巨轮的轰鸣，倍感幸福与快慰。关注学生的生活与学习的需要，锤炼其意志品质，展露其聪明才智，跟他们共同享受祖国所给予教育的一切，这就是我——一个普通老师的梦想！