高职院校铁路货运课程信息化教学探索

【摘要】伴随着手机应用、新理念和新技术的不断涌现，信息技术与课程的整合日渐深入，与之相适应的教学设计也如同雨后春笋般开花。信息化教学设计就是我们开展全新教育教学方式的有效方法。

【关键词】铁路货运 课程 教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0133-01

一、铁路货运课程教学现状

铁路货运课程是高职铁路院校中十分重要的专业课，分成《普通条件货运组织》和《特殊条件货运组织》两部分来进行学习，这两门课程中，重点主要有以下几个方面：（1）计算：运费计算、超限等级、装载加固方案计算；（2）实操：货运制票、货运管理、装车作业、货检作业、货物损失处理等；（3）理论：各类铁路规章《铁路货物运价规则》、《铁路危险货物运输管理规则》、《铁路货物装载加固规则》《铁路货物运输规程》等等。其中，实操部分主要在实训室進行，通过仿真制票软件、电子商务平台进行练习。现场货物装车作业很难刚好碰上合适的机会供学生现场参观学习，如何在室内掌握现场的作业是个难题。计算、规章部分的学习主要集中在教室进行理论学习，也是学习中较为枯燥的部分。如果能将规章变得更立体、生动，将极大提高学生学习的积极性。

目前，高职院校大多采用项目化教学，在铁路货运课程中，按照货物类型分成多个任务进行教学，各类货物运输组织方式存在一定的相似性，学生在学习过程中时常表现出自满和乏味。而理论知识、各类规章的学习伴随着项目任务进行学习，例如：将运费计算安排在第一学期，在裸装货物的项目中进行集中学习，而在第二学期的其他项目中，阔大货物、鲜活货物、危险品货物、军事运输的项目学习中，依然会涉及到运费、运到期限计算，很多知识需要进行复习，而各班掌握情况不一。同时，计算需要查询的各项数据表格都在上学期的课本中。因此，在课堂中适当引入一些信息化手段，将非常有利于提高学生的学习积极性和趣味性，并且更有利于弥补无法亲身去现场学习的专业知识。

二、信息化手段在铁路货运课程教学中的应用

（一）课前在线问卷调查

每节课仅靠课前的一点复习时间很难了解学生的掌握情况。因此，在课堂上，可以引入“问卷星”这类问卷调查软件，每节课前教师在网上编辑题目。课上学生通过手机扫描二维码获得问卷，现场进行答题，教师在手机端可以直接获得统计数据及分析，每一道题的正确率、错误点、参与度等，全面了解学生对相关知识的掌握情况，从而有针对性的进行补充复习。

（二）微信公众平台

铁路货运课程涉及到大量的规章、数据、定型方案等，在整个一学年的学习中都需要时常查阅。另外课本上标准的运输票据往往按照十分简单的案例进行制票，而现场真实票据则包含了更多实际特殊情况，因此现场实例的接触对于专业学习更加关键。目前微信公众平台的广泛应用，为大家提供了一种新的信息传播方式，使开发者与读者直接构建了更好的沟通与管理模式。课堂上可以利用微信公众号，将相关规章、车辆参数、运杂费项目表等上传，并设置检索功能，方便学生在课上使用，另外针对每节课的学习要点，上传现场实例，供学生随时学习。

对于制票系统、电子商务平台、货运管理系统的使用，可以通过录屏软件，将整个操作过程录制下来，通过后期配音等处理，制成生动、清晰的微课视频，在课上的多媒体幕布上进行播放，相比实训室在机器上展示，学生围绕在电脑旁边学习具有更好的效果。对于装载加固教程中典型的装载方案，加以配音和解读，让学生可以全方位更详细的看到装车作业中的各处细节，同时将视频资料上传在公众平台上供学生课下随时学习。

（三）思维导图

一个大的项目任务完成，往往需要6-8课时，各类货物有着相同的作业环节，但是每个环节又有各自不同之处。整个任务完成时，学生缺少对知识的整体归纳，对运输组织流程没有清晰完整的认识，同时，多媒体教学相比传统板书的弊端是速度过快，学生很难在老师总结过程中完整记忆全部知识。然而思维导图将通过多媒体设备完美的弥补这个问题。思维导图是一种有效的图形思维工具，目前绘制思维导图的软件有很多种，例如：XMind 、MindManager、iMindMap等，教师可以通过思维导图软件课上现场绘制思维导图，对整个任务的学习进行归纳总结，该软件可以实现局部的缩放，也弥补了幕布尺寸有限的问题，在一幅图中，通过色彩、关键词和图标构建完整的知识网络，可以收获良好的记忆效果。

（四）其他

课堂上还可以引入一些小的手段，例如：随机点名系统、大转盘等可以自主开发的小程序，用于课堂知识竞技，可以极大的增强课堂的趣味性。

三、效果

问卷星、微信公众平台、微课视频等信息化手段在高职院校的课堂中应用，不仅增强了课堂的趣味性，及时有效的掌握学生学习情况。对于高职学生而言，理论结合实际尤为关键，微课视频搭载微信公众平台，将解决无法进行现场实践的问题。思维导图的应用也让学生在学会知识的同时学会归纳总结，学生普遍反映良好，收到了意想不到的效果。

作者简介：

陈思亦（1990.7-），女，汉族，辽宁省东港市人，硕士，助教，研究方向：铁道运营管理。