小学数学自主探究模式初探

邓志能

【摘要】现阶段，随着我国新课程教育改革工作的发展，小学数学自主探究式教学模式，逐渐成为小学数学教学中的重要内容之一。小学数学教师应结合学生的实际学习情况，应用自主探究式教学模式，提高数学教学的质量，帮助学生解决学习中遇到的问题，进而提高学生的学习效率。小学数学自主探究式教学模式的应用，在一定程度上可以完善数学教学中存在的问题。本文将简要分析，小学数学自主探究式教学模式方面的相关内容，旨在有效的促进学生学习数学知识，为其以后更好的学习奠定基础。

【关键词】小学 数学 自主探究式 教学模式

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0132-01

一、小学数学自主探究式教学模式应用的重要性

在小学数学自主探究式教学模式应用中，引导学生有效的参与到探究学习活动中，帮助学生明确学习任务，促使学生可以在规定的时间内，完成数学探究学习的目标。通过小学数学自主探究式教学模式的应用，完善以往教学中存在的问题，激发学生学习数学知识的热情，促使学生可以更好的感受学习数学知识的趣味性。因此，在小学数学教学阶段，小学数学自主探究式教学模式的应用，对于提高学生的学习能力，具有积极的发展意义。

二、小学数学自主探究式教学模式初探

在实际教学活动中，新课程教学改革提出，以每个学生的发展为教学的主要内容，在开展小学数学教学的环节，数学教师必须积极的转变教学理念，将学生作为课堂教学的主体，尊重学生的主体学习地位，形成以教师为主导，以学生自主探究为主线的教学模式。小学数学自主探究式教学模式策略主要有：创设情境，激发兴趣，引出数学问题；启迪理解，完善教学方式，激发学生学习热情；解释应用，体验成功，培养学生的自信心等内容。

（一）创设情境，激发兴趣，引出数学问题

在小学数学教学中，创设情境，激发兴趣，引出数学问题，是小学数学自主探究式教学模式策略之一。为了有效的促进数学探究活动的开展，数学教师可以根据教学内容，创设学生感兴趣的教学情境，激发学生参与探究学习的兴趣，进而引出数学探究问题，促使学生可以主动的参与到探究活动中。如在小数二年级下册《找规律》教学中，教师可以设置问题：“再过几天是什么节日？”，学生会明确的回到“六一儿童节”。在此基础上，教师可以鼓励学生一起欢唱“六一歌”，拉近師生之间的距离。同时，引出设置的第二个问题：六一联欢会会场场景图，鼓励学生认真观看教材中的图片，诱发学生的学习欲望。紧接着，引出设置的第三个问题：通过观察，你发现了什么？鼓励学生表达自己观察到图片的特点，最后帮助学生总结“规律”，让孩子明确本课学习目标。因此，创设情境，激发兴趣，引出数学问题，可以有效的提高学生学习数学知识的积极性。

（二）启迪理解，完善教学方式，激发学生学习热情

在数学教学活动中，数学教师在应用自主探究式教学模式的过程中，应重视对学生进行启迪教育，吸引学生的注意力，引导学生参与到自主探究学习活动中，激发学生的学习热情，不断开发学生的学习潜力，提高其学习的效率。例如，在《找规律》一课教学中，数学教师在引出问题后，引导学生观察主题图，鼓励学生说出“图片中小花、小旗的排列有什么规律？”，在学生回答后，帮助学生进一步明确的总结图片中的规律，促进学生积极观察、思考，从而小组展开讨论，进行自主合作探究。

（三）解释应用，体验成功，培养学生的自信心

在实践教学活动中，解释应用，体验成功，培养学生的自信心，也是小学数学自主探究式教学模式策略之一。在数学学习的环节中，数学教师应适当的帮助学生理解自主探究式学习模式的重要性，使学生在自主探究学习中，充分感受到探究学习的乐趣，并逐渐提高学生学好数学的自信心。现以《找规律》一课为例，引导学生通过教材预习问题的思考，鼓励学生用彩色手工纸做出自己喜欢的小花，组织学生参与“比一比谁的手儿巧”的小游戏。要求孩学生把一些花按规律贴在头饰上，贴完以后，主动说出按什么规律贴的，让他们都参与并展示成果，感受参与游戏学习的乐趣。最后布置一个课后练习“利用今天学习的知识为妈妈设计一条项链”。让所有孩子都体验和享受成功的愉悦，激励求异思维，让每个学生都成为探索者、创造者，发展创新思维。

结语：综上所述，在小学数学教学阶段，小学数学自主探究式教学模式的应用，极大的促进了小学数学教学活动的有效开展。在小学数学教学中，数学教师在结合学生学习能力、学习特点的基础之上，合理的应用探究式教学模式，有利于引导学生主动的参与到数学课堂教学活动中，不断提高自身探究学习的能力。在小学数学自主探究式教学模式应用中，学生可以大胆、积极的进行探究学习活动，通过不断的探究学习，及时的发现存在的学习问题，在教师和同学的帮助下，学会如何解决问题。因此，在实际教学中，数学教师应重视小学数学自主探究式教学模式的应用与探究，有效的提高数学教学质量，并进一步提高学生的学习能力。

参考文献：

[1]吴玉瑾.自主探究式教学模式在小学数学课堂中的有效运用[J].中外企业家，2013，（23）