转型发展背景下的免疫学成教网络空间教学研究

方会龙 郭皖北 陈福春 曹艳华 罗峰 黄秀珍 王俊杰 赵毅

【摘要】在近年来随着网络的广泛普及和应用，尤其是教育领域的飞速发展，既给传统教育敲响了警钟，同时也为传统教育的转型发展奠定了扎实的基础。本文着重讨论了转型发展背景下的医学免疫学在成教网络空间的支持和辅助下所拥有的成绩与优势，并希望借此来对成人教育的教学改革提出拙见。

【关键词】转型发展 免疫学 成教网络空间教学

【基金项目】省“十二五”规划课题（XJK013CGD014）；湖南省教学改革研究项目（459）；校2016年信息化教学应用立项建设项目（10、11）；湖南省“十二五”重点学科流行病与卫生统计学、湘南学院“十二五”重点学科免疫学资助。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0254-01

继续教育的发展和转型是主动求新求变的过程，也是一个创新的过程。

《医学免疫学》是公认的医学前沿课程，同时它作为基础医学与临床医学之间联系最为密切的主干桥梁课程，其重要性不言而喻。与其它形态学科相比较，免疫学的理论不仅抽象，而目相关配套实验课略显落伍，学生很难独立去理解相关知识点。在传统课堂教学中，教师倾向于选择“灌输”教学法，以期待在最短时间内让学生掌握更多的知识点；但结果却令人扼腕：在“教”与“学”的冲突下学生大多表现出畏难情节。

网络空间教学是利用互联网作为媒介和载体，通过顺应时代发展要求的信息化技术手段，将新的教学模式与关系维持并建立在学校与受教育者之间，这种新型模式已经被普遍的认可和接受。其最大的特点是凭借现代信息化技术以及依托互联网大背景下，将覆盖面大、互动便捷、资源众多、教学形式个性化以及利于师生联系等显著特色的的教学方式，进行广泛传播与推广。这对于目前现存的教学资源贫乏、理论知识抽象、教学质量层差不齐等难题指明了新思路与模式的方向[1]。所以在免疫学成人教育教学中引入网络空间教学，是高校继续教育发展与转型的一个重要方向。

一、成人教育的现状

1.知识抽象导致学习难度大

医学免疫学课程具有理论抽象、逻辑性强、发展快速等特点，因此教学过程中需要学生掌握一定的空间想象和抽象思维能力，学习难度较高。成人教育的学生理论知识水平相对较低，因此抽象的课程知识点无疑使得学习难度倍增。

2.学习与工作之间的冲突

成人教育的对象大多是利用工作之余的时间进行间断性学习，目前我们认为比较常见的冲突有：临时加班，无法出勤；出差在外，无法赶回学校；各种原因导致工作岗位的外调，无法继续课程学习。

3.师生缺少互动交流

反映课堂教学效果的一个重要指标是师生活动交流，其主要意义在于提高学生对课程理论知识的理解和吸收。但成教学生很难有长时间的固定脱产学习时间，加上授课任务多，课时安排时间短，因此根本无法确保交流活动的实施。互动交流时间的匮乏，不仅不利于学生对知识的掌握，降低其学习兴趣；而且作为课堂的主导角色-教师，也会因无法及时获得关于课堂学习内容的反馈，造成无法根据学生的实际情况对教学方法和教学内容进行相应的调整，很难做到因材施教的教育初衷。

二、免疫学网络空间教学平台构建的优势及其教学意义

与传统教学模式相比，网络空间教学平台具有以下优势和创新点[2]：①顺应我国教育改革和教育信息化建设的要求，在紧扣相关教材的基础上使得课程内容及课件重点突出。整个空间结构不仅界面简洁、一目了然、功能齐全，而且智能化程度高，尤其具备较强的交互性；②对关键知识点采用图像、动画、视频等多种媒体类型、通过多种表现方式进行详细讲解与释疑，不仅体现了网络教育的先进性、科学性和实用性，提高了学生的理解能力，而且还提高了学生的学习兴趣和学习效率，并促进教师不断提升自我制作电子教案和课件的水平；③资源的开放与共享，利用网络解除了学生学习受时间与空间的限制，特别是借助“上传”和“下载”两种FTP服务途径，方便地实现教师与学生之间各种教学资源的共享；④强化了自我检测，使学生及时发现、总结在学习课程的过程中对知识点和结构的掌握程度，也便于学生自学能力和水平的不断提高；⑤有利于师生的互动与交流，由于网络的普及，在不同地点、时间的环境下，学生都能够与教师（或同学之间）进行讨论和交流，及时解决成教学生个人在课程学习中出现的问题，尤其是学生与学生之间的交流不仅有助于知识点的理解，而且还激发了学生的学习积极性。

三、总结

空间教学是一场“教学革命”，将空间教学融入到传统课堂教学，提高了学生的学习主动性和积极性。不仅为学生，也为老师提高了更加新颖和广阔的教学方式的拓展。但是我们也注意到在进行空间教学时需要避免出现一些负面现象：如有的学生利用网络的便利性，在完成自测和测试时，直接查找答案，有甚者直接选择复制粘贴等方式进行应付；有的教师为了应付差事，直接将全日制授课的PPT课件从U盘上传至空间，完全忽视了因材施教的教育原则。

所以我们要意识到作为医学专业课程以及作为临床交叉学科联系最为密切的医学免疫学，其基础性和重要性不言而喻。因此教师在课堂教学中需要对教学方法和教学理念的更加严谨和慎重，要努力做到在不脱离传统课堂面授的基础上，如何合理、高效地利用网络空间教学的优势来提高自我教学水平和业务素质及能力，同时这也是培养具有更强自主学习能力、成为符合诊疗计划需要的医学人才的唯一捷径。

参考文献：

[1]单颖， 姜东. 基于网络的免疫学实验教学改革探讨[J]. 卫生职業教育， 2016， 34（07）：104-105.

[2]王小莉. 病理学网络空间教学平台的创建研究[J]. 基础医学教育， 2016， 18（09）：750-752.

作者简介：

方会龙，女，副教授，在读博士，研究方向：医学教育与抗感染免疫。

王俊杰，1977年10月生，男，副教授，研究方向为医学教育与药理学。