培养学生自主学习能力的方法

梁福宏

【摘要】现在的小学生，面对繁重的学习任务，望而生畏，滋生了厌学情绪，对学习已失去了兴趣，面对电视、网络、小说等则充满了好奇与激情。在如此严峻的形势面前，我们该如何挽回局势，这无疑是十分重要的。培养学生自主学习的能力。让他们自主管理、自主学习，战胜诱惑，抵制不良思想行为，把精力转移到学习上来，这是我们老师必须重视的，下面就谈一谈笔者的一些体会。

【关键词】学生 自主学习 学校 老师 家长 管理

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0193-01

一、一定要做一个学生喜欢的老师

有关研究表明，学生喜欢上某一课程，必定是先喜欢这一课程的老师，然后才喜欢老师所教的内容，学习的主动性、自觉性在不知不觉中面表现出来，相信大家对此都深有同感。我记得小学时我的一位数学老师，当时读六年级，上课非常严格，很多同学都很怕他。后来我们慢慢发现，这位老师知识丰富，他经常讲一些课外知识，让我们大开眼界，而且书写漂亮，歌喉极好，每一节音乐课，都不曾遗漏过，总是教我们唱一些经典歌曲，如《万里长城永不倒》、《我的中国心》等，还不忘教育我们做人做事的基本道理，后来我们渐渐地喜欢上了这位数学老师，又慢慢喜欢上了他的课，假以时日，主动、自觉学习已成为一种习惯。因此，要努力成为学生喜欢的老师。这，又应该如何做到呢？1.要不断拓展自身的知识面，提升个人人格魅力。2.以幽默风趣的风格吸引学生。3.以亲切、随和的态度对待学生，关心、爱护每一位学生，使他们感受到老师的关爱，老师的真心付出。4.创设良好的课堂气氛，让学生愉快地学习，快乐成长。

二、以严格的学习管理制度，培养学生自主学习的习惯

小学生的年龄特点决定了其注意力难以集中，对万事万物充满了好奇与兴趣，要让他们规规矩矩坐下来读书，确实不易。如果放任自流，管理松懈，势必造成班风、学风浮躁，学习气氛差，不利于班级的良性发展，更谈不上自主学习了。因此，订立科学的、民主的、严格的学习管理制度，是培养学生自主学习习惯的关键，以制度管理学生，促进良好班风、学风的形成，为培养自主学习的能力奠定了良好的基础。比如说，早读课、预备课、课堂常规管理制度、作业管理制度等等。一定要打印出来，张贴在教室内，还要每人一份，铭记在心，教师在周会课、品德课上也要经常强调学习，让学生“知法、懂法、守法”，不断反复、加强，以形成一种潜意识。对违反以上管理制度的，一定要严加管教，恩威相济，并采取相应的奖惩办法。仅靠老师去管教是遠远不够的，还必须靠班干部，靠班干部力量亦不够，还必须靠学习小组组长，还必须靠每组组员，必须靠班内每一位学生，因为每一个人都是管理者、监督者，这样的力量才最强大，最有效率。只要依靠集体的力量，让学生去管理学生，实现自主管理、自主学习，这才是管理学生的至高境界。

三、减轻学生学业负担，让学生愉快地学习

现在的学生，背上的书包跟行旅袋一样重，各科书本加一大堆教辅资料，压得透不过气来，再加上繁重的作业，假日的辅导班，更是雪上加霜。沉重的学业负担，是学生的一道心灵伽锁，学习已成为一种负担，是一种应付式行动，自主学习、自主管理便成为空谈，因此，一定要从各个方面去减轻学生的学业负担，让他们变得更加快乐、更加活泼、更加有朝气，富有创造力，变被动为主动，自觉学习、享受学习，健康成长。那么，如何去减轻学生的学业负担呢？

1.将课辅资料瘦身，只留下一种基础的就行。避免过于难的、生僻的题目，应把练习的重点放在基本功的训练方面去，学生比较容易接受的题目，他才会有兴趣去做。

2.作业巧设计。难易适度，数量适宜，有个性化设计的作业，于适应不同层次学生学习的需要，让学生爱上做作业。如果老是简单重复、机械抄写的作业，做多了确实令人厌倦。因此，我们老师应该科学合理、巧妙设计好各类作业，以调动学生的学习兴趣，让他们体会到做作业所带来的快乐。

3.按课程表上课，不要占用体育课、美术课、音乐课等课程，真正实施素质教育，让学生全面发展。体育课、美术课、音乐课是小学生最喜欢的一些课程，认真上好了，可以锻炼身体、陶冶情操、发展思维、激活灵感，对学生的个性发展大有裨益。有研究表明，小学生经过一节体育课的运动之后，其学习注意力可明显提高，可以更好地抵制外界干扰而更加安静地学习；美术课、音乐课对开发思维也有独到的功效。

以上三点，就如何培养学生的自主学习能力阐述了自己的一些看法，都是通过实际的教育教学工作之后而觉悟。当然，培养学生的自主学习能力方法还有很多，我们在实践工作当中，要善于发现问题、分析问题，从而找出解决问题的方法，并实施到实践当中去。