浅谈初中生养成教育的现状与对策

陈惠婷

摘要：作为培养学生良好行为习惯的养成教育是落实我国素质教育的重要组成部分，是衡量我国公民文化程度的标志之一。然我国初中学生道德、学习、健康、卫生等习惯令人堪忧。如何更好的进行养成教育，作者根据当今初中生的表现、原因，提出了相应的措施，以飨读者！

关键词：养成教育；习惯；原因；解决方法

一、养成教育的重要性

养成教育是培养学生良好行为习惯的教育。学生能否正确处理人际关系、能否健康成长，长大后能否处理好更广泛的各种利益关系。这一切都与养成教育有直接关系。同时，养成教育是我国素质教育的重要组成部分，是衡量我国公民文化程度的标志之一，关系到中国国际声望。因此，养成教育对于学生、对于家庭、对于国家而言都非常重要。

二、当今初中生的现实表现

当前初中学生的道德习惯、健康习惯、学习习惯、卫生习惯等状况难令人满意。由于家庭、社会等各方面冲击了学生尚未健全的身心，致使学生在爱惜粮食、爱护公物、排队打饭、文明礼貌、保持良好的卫生习惯等基础性文明行为方面减弱了。另一方面，学校教育和家庭教育脱节，环境和教育的脱节，致使学生道德水平有所下降。首先，学生行为习惯反复性强，教育程度增大，生活上，睡懒觉、不叠被子、抽烟喝酒、践踏草坪、攀折花木、随地乱扔垃圾。其次，物质上，重名牌、搞攀比、高消费。第三、思想空虚、意志脆弱。所有这些都是中学生超越其自身角色和实际能力的表现。学生中不良现象严重，坏习惯根深蒂固，阻碍了学生发展。许多学生在日常生活中，甚至是上学之前形成某些不良习惯，如随口说脏话、见人爱动手动脚，大声喊叫，乱扔垃圾，喜欢买零食吃、顶撞老師、不接受批评等，虽经老师反复教育，即使知道自己错了，也不愿意改正。还有的学生观念模糊、缺乏正义感。有的同学把遵守纪律看成软弱怯懦，把尊敬老师看成溜须拍马，把损坏公物看成英雄行为，把帮助同学打架看作“行侠仗义”，对好友的违纪行为不仅不加劝阻反而提供方便，“娇、骄”二气严重，任性执拗妄为。由于现在学生大多数是独生子女。大多数家庭经济较好，特别是独生子女家庭，由于家庭条件较好，家长过分溺爱，致使学生娇生惯养，只会关心自己，不管他人感受。一不顺心就会摔打东西、大哭大叫、耍小脾气，弄得鸡犬不宁，有的学生甚至以不读书要挟家长和老师。还有的学生有一点感冒就想请假休息，一点小伤就不愿跑操，遇到挫折只知道哭，不会动脑思考，如何从挫折中解放出来。还有的学生不讲学习，只讲吃穿，认为父母本领大，挣钱多，自己不愿努力，不思进取。特别是不少“小皇帝”在家受宠，为所欲为，渐渐地养成“不拘小节”的习惯；有的出口骂人、满口脏话；有的目无师长，缺少应有的礼貌……中华民族许多良好传统礼仪道德正面临缺失。

三、造成学生不良现状的原因

造成这种状况不外乎主观和客观两方面原因。主观原因就是学生自身原因，主要是进入中学后自我意识出现和自尊心增强，还有学生出现青春期逆反心理，使他们形成了不正确的世界观，这种世界观导致他们对来自家长、老师和社会的教育和批评都会产生抵触情绪和逆反行为，这从内心深处为他们形成不良行为习惯准备了内在心理基础。客观原因主要来自家庭、学校和社会三大方面的不良影响。家庭方面有的是父母、长辈行为不良、举止不雅、言传身教所致，有的是父母及其长辈教育方法不当，娇宠纵容或粗暴教育导致的；有的是家庭结构缺损、父母不和、或父母长期在外打工缺少应有的教育和关爱的结果。社会方面主要是市场经济所带来的消极影响和外来思想文化冲击所形成的不良社会风气、文化氛围、生活环境等因素对其价值观的影响。学校在学生养成教育方面发挥着至关重要的作用。由于一些学校多年来教育措施不到位，只重视文化知识教育，忽视道德品质、行为规范的培养，在教育方式上，重视课堂轻视社会实践活动。加之一些教师教育思想不端正，也导致或助长了学生形成不良行为习惯，使学校教育与社会教育脱节，致使学生道德水平下降。

四、学校如何做好学生的养成教育这项工作

首先，养成教育要以思想教育为前提基础。养成教育要靠广大教职工达成共识形成合力齐抓共管。其中有三个主要渠道：思想政治课、日常思想教育、时事政治教育。在政治课上，教师应在传授基本政治知识的同时，恰当地联系学生思想实际由浅入深、循序渐进地对学生进行政治思想教育。日常思想教育主要是针对学生日常生活、学习中出现的各种问题由共青团、班主任及各科任教师共同完成，要充分发挥班主任的中坚作用。通过这些教育从引导学生自觉地规范自己行为，适应国家社会发展需要。时事政治教育应以当前国内形势和党的路线方针政策为主结合当地实际和优秀人物事迹进行教育。

其次，养成教育要持之以恒、从点滴抓起。在日常生活、教学工作中通过科学管理、严格要求来养成。建立必要的规章制度是使养成教育规范化、科学化、制度化的主渠道。在操作中应做到以下几点：

1.要师表垂范。老师要为人师表、言传身教、齐抓共管形成合力。教师要以良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想、庄重的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做表率，使学生潜移默化。

2.结合学校管理实际，根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校相关规定，从学生服装发式、课堂纪律、卫生习惯、课外活动等入手制定行为要求，让学生严格遵守。对学生养成教育要有耐心、持之以恒。从而逐步使习惯成自然。

3.运用强化手段。习惯是后天获得的条件反射，只有反复训练、示范、矫正才能巩固。这种行为训练或矫正是学生思想认识内化和强化的过程。

4.充分调动学生的主观能动性，开展丰富多彩的校园主题活动，营造一种互相关爱、自觉守纪的良好氛围，使学生学会自我教育、自我管理、从而推动养成教育不断深入。endprint