浅谈流行音乐在小学音乐教育中的作用

摘要：流行音乐以其内容通俗、形式活泼、引领时代潮流等特点备受小学生的喜爱。音乐教师应该充分认识到流行音乐对小学音乐教育的有利作用，适当将流行音乐引入课堂教学，在流行音乐的引领和激发下，提升小学生学习音乐的兴趣，促进师生间的交流和学生的快乐成长，提升小学生音乐的感受和鉴赏能力。

关键词：流行音乐；小学音乐教育；作用

一、小学音乐教育的现状

所谓流行音乐（popular music），是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。流行音乐是属于大众的通俗文化，每个人都不可避免地受到流行音乐的影响，小学生也不例外。

当前，在传统教育思想的影响下，部分音乐教师将音乐教学看作学生鉴赏和接受经典传统歌曲的正式活动，优秀的儿歌、地方民歌、世界名曲等是小学生在音乐课上接触较多的内容。部分教师将一切流行歌曲排除在音乐教学之外，忽视了流行歌曲中的优秀篇章，也忽视了流行音乐在音乐教学中的重要作用。然而，随着近年来我国流行音乐的快速发展，大众对流行音乐品质的要求也逐渐升高，越来越多优秀的、高品质的流行音乐出现在大众的视野中。其中，一些简单易懂的励志流行歌曲正在为小学生喜爱和传唱。

对当前小学音乐教育现状有了充分认识之后，本文将以流行音乐对小学生的影响为出发点，浅析优秀的流行音乐对小学音乐教育的作用，以期让流行音乐的作用在小学音乐课堂上发挥到最大。

二、流行音乐在小学音乐教育中的作用

（一）激发兴趣，增强自信

《义务教育音乐课程标准》提出“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”。小学生，特别是低年级学生学习较为被动、注意力不容易集中。只有充分激发学生的学习兴趣，才能变被动学习为主动学习，从而感受到学习的快乐，在快乐学习中增强自信。

当下，很多小学生通过看电视、看电影等渠道就能获得很好的音乐学习资源。因此，我会经常将讲台留给学生，让他们用自己的方式（或歌唱或跳舞）将自己喜爱的流行歌曲分享给同学和老师。例如，有一次我向学生提问：“大家都很喜欢看一部动画片——《喜羊羊与灰太狼》，里面有一首歌《别看我只是一只羊》非常好听，谁会唱吗？”这一问学生的热情瞬间被点燃了，都争先恐后地举手，希望能在老师和同学面前一展歌喉。这时，我让其中一个学生领歌，要求全体同学大合唱，并用多媒体将歌词放映出来。演唱过后，每个学生激动、快乐的神情溢于言表，我适时给出鼓励和表扬。《别看我只是一只羊》节奏欢快、歌词励志，学生在演唱的过程中也得到了正能量的熏陶。因此，在这节课上，我反复播放录音、反复请学生演唱，在一次次快乐的歌唱中，学生记住了这首歌的歌词，准确掌握了这首歌的曲调，增强了他们学习音乐的自信心。

（二）增进师生交流，活跃课堂气氛

在当前的音乐教学中，部分教师过于依赖教学参考书，将原本应该好玩有趣的音乐课上得一板一眼，师生交流匮乏，课堂气氛沉闷。《义务教育音乐课程标准》指出，“音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。”这个过程少不了师生交流。优秀流行音乐的引入，为更好地实现师生交流提供了契机。

教师和学生一起唱一些学生喜欢的流行歌曲就是一个很好的契机。老师能和自己“唱到一块”，这能让很多学生拉近自己与老师之间的距离，在课堂上愿意和老师交流沟通，说出自己对歌曲的理解，这其实就是一个很好地发现和创造音乐美的过程。

此外，教师也可以用流行歌曲导入中外经典歌曲的课堂教学，这也是活跃课堂气氛、促进师生交流的一种好方法。例如，在学习儿童歌曲《新年好》之前，可以给学生播放刘德华的《恭喜发财》，这首歌节奏轻快，让学生在上课前洋溢在一片热闹喜庆的气氛中，为儿歌《新年好》的学习作了铺垫。在这样的引导下，增加了师生交流，活跃了课堂气氛。

（三）提升音乐的感受和鉴赏能力

《义务教育音乐课程标准》提到，“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。”因此，在学生学习和鉴赏中外经典歌曲之余，也让他们适当接触一些当下优秀的流行歌曲，从而进一步提升他们感受和鉴赏音乐的能力，有着重要意义。

部分优秀流行歌曲有着其他作品难以匹敌的独特魅力：汪峰的《怒放的生命》、《飞得更高》等歌曲将追求自由、热爱生命的情感表达得淋漓尽致；张韶涵的《隐形的翅膀》、许飞的《我要的坚强》等歌曲用一种深情诉说的方式鼓励人奋发向上；周杰伦的《听妈妈的话》、甄妮的《鲁冰花》、布仁巴雅尔的《吉祥三宝》等歌曲让学生体会到父母的良苦用心，也体会到家庭生活的快乐和温馨，等等。許多流行歌曲饱含作者的人生感悟，语言通俗易懂、感情真挚动人、曲调悦耳动听。对这些优秀的流行歌曲的感受和鉴赏，对于丰富学生情感、使学生获得更为深刻的生命体验起了重要作用。此外，不同情感形式、不同表达方式的流行歌曲的引入，拓宽了学生学习音乐的视野。

三、结语

在这个多元文化并存的时代，教育应该与时俱进、承认文化的多元性。流行音乐已经被广大群众所喜爱和接受，把流行音乐引入音乐教学，已经成为大势所趋。作为音乐教师，我们要“取其精华，弃其糟粕”，将优秀的流行歌曲运用到音乐教学中，将学校音乐教育和社会环境很好地结合起来，让学生真正爱上音乐、学会鉴赏音乐。

参考文献：

[1]蔡丽.浅析流行音乐在高校音乐教育中的作用[J].戏剧之家，2016（9）：240.

[2]龙昱冰.浅谈民族音乐在小学素质教育中的意义[J].艺术教育，2016，02：74-75.

[3]王彦.浅谈流行音乐在高校音乐教育中的作用[J].太原城市职业技术学院学报，2016，02：110-111.

作者简介：张夏露（1990.04.15）女，汉族，陕西西安，二级教师，硕士研究生毕业，研究方向：音乐教育。endprint