糖尿病患者应用健康教育临床护理路径的临床分析

翟元华

【中图分类号】R479.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851（2017）09--02

糖尿病是一种常见的慢性代谢性疾病，其主要是因为患者的血糖长时间处于正常水平之上，导致患者出现相应的临床症状[1]。根据临床上对糖尿病的研究，其发病主要与遗传因素、饮食习惯、生活规律、生活环境等存在关联。本研究对糖尿病患者应用健康教育临床护理路径的效果进行分析，现作如下报道。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将2015年6月到2017年3月期间于我院接受治疗的糖尿病患者100例作为研究对象，将其按照护理方法的不同分为对照组和试验组各50例。对照组男28例，女22例，患者的年龄在27～78岁，平均年龄（46.28 9.75）岁。试验组男29例，女21例，患者的年龄在25～79岁，平均年龄（46.37 9.68）岁。两组患者的性别和年龄等基本资料相比P>0.05，与对比研究的要求相符。

1.2 方法

给予对照组患者常规护理措施，其中主要是在患者入院后为其讲解糖尿病的发病原因和治疗方法等。给予试验组患者健康教育临床护理路径，具体方法如下。

（1）心理健康教育

在患者入院后，护理人员要与其进行积极有效的沟通交流，掌握其心理状态。在患者存在不良情绪时，护理人员应根据实际情况给予其有效的心理干预。其中主要是在患者治疗过程中给予其更多关怀与鼓励，為患者讲解良好心态对治疗的积极作用，同时为患者介绍一些舒缓情绪的常见方法，并指导患者家属在患者治疗过程中给予其更多关怀，从而促使患者保持良好的心态。

（2）饮食健康教育

在患者治疗过程中，护理人员要知道患者保持良好的饮食习惯，并且要为患者搭配科学合理的饮食结构，让患者严格按照既定的饮食结构进食。其中主要是让患者保持规律三餐，并且要对三餐的量进行合理规划，避免患者暴饮暴食影响血糖。同时，要让患者尽量减少对高热量食物的摄入，并且要确保饮食卫生。

（3）日常生活健康教育

在患者治疗过程中，护理人员还要指导患者养成良好的自我保护意识。其中主要是教会患者识别低血糖，尤其是在服用降糖药物或注射胰岛素后，发生低血糖时要及时补充适量的糖分，避免低血糖导致的休克。同时，护理人员还要指导患者注意个人卫生，要让其在餐后漱口，并且要养成早晚刷牙的习惯。另外，要指导将患者勤换衣物，避免在治疗过程中发生各种并发症。

1.3 观察指标

观察两组患者护理后的血糖水平和糖化血红蛋白水平，并对两组患者的护理满意度进行调查，其中护理满意度调查采用医院自制满意度量表完成，总分为100分，90～100分为非常满意，60～89分为基本满意，60分以下为不满意。

1.4 统计学分析

数据处理采用SPSS22.0统计学软件完成，其中分别采用百分率和（±s）表示计数资料与计量资料，分别采用检验和t检验完成数据组间对比的统计学检验，P<0.05表示两组数据差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者护理后血糖及糖化血红蛋白水平比较

试验组患者护理后血糖及糖化血红蛋白水平均明显优于对照组，两组数据相比P<0.05。

2.2 两组满意度比较

试验组患者的满意度明显高于对照组，两组数据相比P<0.05，数据详。

3 讨论

随着现代社会中人们生活水平的不断提升，糖尿病的发病率呈现出逐渐上升的趋势。根据临床上对糖尿病患者的观察，其在发病后一般会表现出明显的三多一少症状，导致其正常生活受到严重影响[2]。在患者未得到及时有效治疗时，会因为各个器官和组织受累而导致患者出现各种并发症，危及患者的生命安全，因此需要在患者发病后及时给予其有效的治疗措施[3]。但根据临床实践，糖尿病患者经常会因为各种原因导致其治疗不能顺利实施，影响其治疗效果，因此需要给予其有效的护理[4]。

健康教育临床护理路径是临床上常见的健康教育模式，其主要是根据患者的病情对其健康教育中可能出现的问题进行分析，并通过资料的查阅找到这些问题的解决方法，然后通过有效的措施让患者的健康教育顺利完成，促使患者治疗效果的提升。对于糖尿病患者而言，其不良心理和不良生活习惯是影响其治疗的主要因素，因此在对其进行护理时应采取针对性的健康教育措施，促使其护理效果的提升，从而让患者的治疗顺利完成[5]。

本研究对糖尿病患者应用健康教育临床护理路径的效果进行分析，其中试验组患者护理后的各项指标优于对照组，并且护理满意度优于对照组，两组数据相比P<0.05。说明糖尿病患者应用健康教育临床护理路径的效果显著，值得在临床上推广应用。

参考文献

戴素文.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用[J].糖尿病新世界，2016，19（23）：158-159+168.

于晓红，张雪梅.健康教育临床护理路径在糖尿病患者中的应用[J].齐鲁护理杂志，2016，22（22）：24-26.

廖素香.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用[J].世界最新医学信息文摘，2016，16（70）：269-270.

姚蕾，杨蓉.临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用[J].实用临床医药杂志，2016，20（16）：61-63.

刘春艳，伍龙玫.健康教育临床护理路径应用在糖尿病护理中的效果分析[J].中国妇幼健康研究，2016，27（S1）：497-498.endprint