小学品德与社会课程教学方法浅析

摘 要：小学品德和社会课程是小学教育体系中较为重要的社会实践类课程，这门课程主要是为了培养学生优秀、高尚的思想品德和良好的生活习惯等，因此，教师在教学过程中要给予充分的重视，不断探索新的教法和学法，为学生的全面发展奠定一个坚实的基础。本文将结合实际教学经验，对小学品德与社会课程的教学方法进行分析。

关键词：品德与社会；课程教学；方法；浅析

小學品德与社会这门课程与日常生活联系的比较紧密，因此，教师在课堂教学的时候要以生活中的小事情作为切入点，通过引导学生正确处理生活和学习中的遇到的一些问题，让学生懂得如何与人相处，另外，教师在教学中还应当考虑学生的年龄和心理特点，针对不同学生的具体情况制定不同的教学策略，积极调动起学生的课堂参与性和学习热情，让学生想要学、愿意学。

一、 立足教材，把握核心教学内容

在实际的教学工作中，教师要以教材为课堂教学的依据和指导，充分挖掘教材中的教学内容，把最核心的知识和思想无遗漏的传授给学生，注重对学生思想的教育和引导，提高他们的道德品质和思想境界，教给他们为人处世、与人交流沟通的方法，让学生在课堂的熏陶下逐渐形成正确的人生观、世界观、价值观，从而为学生今后的全面发展奠定一个坚实而良好的基础。例如，在《不能忘记的屈辱》这一课里，文章内容的核心思想是让学生通过学习中国在近代史所遭受的种种磨难，让学生明白落后就要挨打这个大道理，从而树立热爱祖国，努力学习报效祖国的远大志向。教师将教材最核心的内容弄明白了就可以进行教学了。首先，教师应该先向学生介绍旧中国的具体情况，即国情如何，让学生明白那时候的中国积贫积弱，在国际社会上毫无地位和尊严，因此经常受到外国的欺凌，在此基础上引导学生树立正确的爱国情感，让学生在以后的学习中时时刻刻不忘自己身上的重托。又例如《钱该怎么花》这一课，教师在教学时首先要弄明白这篇文章的核心思想是引导学生理性消费，在日常生活中形成正确的消费观，因此，在教学中要向学生传授正确的消费理念，使学生在学了这一课之后逐渐形成勤俭节约、不浪费、不攀比的良好的消费和生活习惯。通过这两个例子，可以看出，只有教师在教学中立足于教材，围绕核心的教学内容展开教学，才可以让课堂不会偏离正确的方向，才可以促进学生的思想道德品质的形成，进而推动课堂教学效率的提高。

二、 适当拓展，联系学生实际生活

品德与社会这门课程和生活的联系是非常密切的，可以说这门课程来源于生活，因此，教师在教学的时候要注意引用生活化的小例子，并适当将教学内容进行拓展，将学生带出课堂，到社会生活中去应用和实践，只有学生真正地将所学到的课程知识和生活相联系，才可以促进他们高尚道德品质和良好生活习惯的有效形成，才可以达到教书育人的目的，这才是设置这门课的初衷。例如，教师在讲授《平安回家》这一节的内容时，可以将相关的交通规则、交通标志、道路指示等内容引入课堂，让学生了解生活中经常会遇到的交通知识，并引导他们在上下学的时候，遵守交通规则，教师可以组织学生开展“平安回家”主题活动，让每个学生都介绍自己回家时的线路，遇到了多少个路口和信号灯，人流情况，并为学生分析在去学校的路上可能会遇到哪些不安全的因素，教给学生在遇到危险情况的时候该如何有效解决。另外，教师还可以将学生带出课堂，去跟交警学习相关交通知识，让学生亲身体会身边的交通和交通规则。通过这个例子，有效地加强了学生的安全意识，较好地实现了课堂的教学目标。

三、 情景创设，激发学生学习兴趣

一个好的教学情境可以有效地促进课堂教学效果的提升。因此，教师在教学中要注意为学生创设好的教学情境，有效激发学生的学习兴趣。教师可以在课堂的教学中遵循学生的学习和认知特点，利用多媒体直观、便捷、可回放的优势，创设学生乐于接受的教学情境，让学生在风趣、幽默的教学氛围中快乐、舒适的学习，健康的成长。例如，在讲授《长城》这一节课的时候，可能很多小学生并没有实地看过长城，教师这时候就可以利用多媒体为学生创设一个逼真的长城情境，通过搜集一些关于长城的图片、动画、影像资料等，让学生不出课堂就可以通过有感染力的画面和视频来感受长城的磅礴和雄伟，让学生有种身临其境的感觉。通过这种方式的学习，让学生的学习兴趣被有效地激活，学生的参与度也多次达到了小高潮，让学生真正地融入到了品德与社会课堂的学习中，有效地促进了教学效果和教学质量的提升。

总而言之，品德与社会这门课程是一门和日常生活联系紧密的学科，它的重要性不言而喻，在教学中，教师要从立足教材，把握核心教学内容；适当拓展，联系学生实际生活；情景创设，激发学生学习兴趣这三个方面入手，不断地促进小学生高尚品质和良好生活习惯的形成，促进小学整体教学质量的提升。

参考文献：

[1]高健.浅谈小学品德与社会课的有效教学[J].学周刊，2011（31）：119.

[2]朱丽.小学品德与社会课程教学方法浅析[J].吉林省教育学院学报（中旬），2014，30（06）：101-102.

作者简介：

江礼胜，安徽省池州市，安徽省池州市贵池区墩上中心学校。