浅析如何构建小学数学高效课堂

摘 要：随着新课改教学理念在小学数学教学中的不断渗透，构建高效的小学数学课堂已经是重要的教学目标，而且，小学数学是培养小学生探索精神和逻辑思维的重点学科，对学生今后的学习和成长有着重要的影响。因此，数学教师要不断跟随时代转变教学理念，并采用多样化的教学方法，激发学生对数学的兴趣，进而培养学生的数学思维和综合素质。基于此，本文从构建高效小学数学课堂的角度出发，从设计课堂导入、创新教学模式以及注重课后巩固等方面探讨了可行的策略。

关键词：小学数学；高效课堂；策略研究

在小学数学教学过程中进行高效课堂的构建，主要是为了提高学生学习数学的效率，真正实现提高学生的数学思维。因此，在实际的数学教学中，教师不能单纯地以提高考试成绩作为教学目标，而是要充分了解学生的学习情况，结合实际的教学内容，科学合理的设置教学目标。同时，教师在教学过程中要尊重学生的主体地位，积极引导学生进行思考和探索，进而提高学生的逻辑思维和数学能力，以此来培养学生对数学学习的兴趣，提高数学课堂的效率，促进高效课堂的构建。

一、 设计课堂导入，激发学生兴趣

课堂导入是数学教学中，非常重要的环节，对实际的课堂有着重要的影响。因为，有效的课堂导入可以充分调动学生学习的积极性，也可以让学生对课堂内容有初步的了解，为学生接下来的课堂学习奠定基础，因此，这也就要求，教师要转变教学理念，重视课堂导入，并结合课堂内容精心的设计课堂导入，进而吸引学生的注意力，活跃课堂的气氛，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉悦的状态下进入实际课堂内容的学习。

例如，在给学生讲解《认识人民币》这节内容时，笔者在备课时给学生设计了充满趣味性的课堂导入，并且准备好了所需要的道具，如水杯、铅笔、橡皮等。接下来，在课堂开始的时候，让学生模拟日常逛超市的情景，即让一部分学生扮演售货员的角色，负责收钱找零；另一部分扮演顾客，老师在一旁给予指导。同时，假设一块橡皮五角钱、一个铅笔一块钱，继而让学生在这种简单的买卖过程中对人民币有一定的认识，也可以使学生学会“一元等于10角钱”这样的简单换算。如此一来，通过有趣的情景式的课堂导入，可以充分激发学生的兴趣，帮助提高数学课堂的效率。

二、 创新教学模式，提高课堂效率

教学模式是课堂教学的生命线，也是教学活动的主旋律。而且在小学数学课堂中，在课堂中给学生教授新的知识是核心环节，因此，教师若能对传授新知识的方法进行创新，不仅能充分调动学生学习的积极性，也能够有效地提高数学课堂的效率。这也就要求，教师要仔细研读课程内容，并结合学生学习的心理特征，不断地创新教学模式。如运用生活化、游戏化的教学方式、采用互动式的教学模式或者利用新媒体资源等都是对教学方法的创新。所以，教师要改变传统灌输式的教学模式，尊重学生的主体地位，积极地采取多种方式，创新自己的教学模式，提高数学课堂的效率。

例如，在讲解《平行四边形和梯形》这部分内容时，首先，笔者利用新媒体资源向学生展示了很多五彩缤纷的平行四边形和梯形，并要求学生在观看的过程中思考这两个图形各自的特点；其次，将学生分成几组，并给每一组图形的模型，让学生在小组中讨论分享自己的理解，然后让学生踊跃发言进行交流并说出自己的问题；最后，笔者再运用精美的PPT课件以及图形模型，来引导学生一一学习图形的性质和特点，同时，通过师生的互动来调节课堂的气氛，并掌握学生的理解情况。此外，也让学生随堂练习简单的试题，进而发现存在的问题，笔者再给予耐心的指导。由此可见，创新教学模式，不仅可以让学生在课堂上集中注意力，积极地融入课堂，也可以使师生有良好的互动，进而提高数学课堂的效率，逐渐实现高效数学课堂的构建。

三、 注重课后巩固，扎实学生基础

对于数学学习而言，课后的练习和巩固是非常重要的。而且，高效课堂的构建必须贯穿数学学习的整个过程，无论是课堂当中还是课后的总结复习都要保证有效落实。同时，小学数学科目的课堂内容信息量较大，部分内容也较难理解，学生很难在课堂将全部内容消化。因此，这也就要求，在课后教师要有针对性地给学生布置科学合理的作业，并积极的给予指导和纠错，让学生能够更进一步地掌握所学知识，并高效地吸收和消化所学内容。如此一来，学生的数学功底就会不断地得到巩固，学习的效率也会得到提高，进而提高小学数学的教学质量，促进小学数学高效课堂的构建。

例如，在讲解完《多边形的面积》中的“三角形面积”这部分内容后，笔者进行了课堂小测验，根据测试的结果发现学生在计算三角形的面积时，会出现忘记除以2或者对三角形高的理解不够准确，这就表明学生对三角形的面积公式以及图形的性质，没有彻底掌握和理解。基于这样的反馈信息，笔者就有针对性地给学生布置了相关课后习题，并要求学生再将所学内容进行复习总结，然后再认真做题，笔者也会及时地给予指导和纠错。这样一来，不仅让学生发现了自己的问题，而且及時进行了巩固和复习，可以帮助学生彻底掌握所学内容，锻炼学生独立思考的能力，使学生的数学基础更加扎实，进而有效地提高学生的学习效率，提高小学数学的教学质量。

总而言之，小学数学高效课堂的构建是需要从数学教学的各个环节入手，并运用不同的方式来实现的。所以，这也就要求，教师要不断地提高自己的能力，并结合小学生的特点以及教学内容，运用丰富的教学方式，循序渐进地培养学生的数学思维，提高学生的学习效率，进而构建高效的小学数学课堂。

参考文献：

[1]刘世慧.小学数学高效课堂构建策略的研究[J].青少年日记（教育教学研究），2018（01）：4.

[2]鲁仁年.构建小学数学高效课堂的方法[J].课程教育研究，2018（12）：112-113.

作者简介：

邓春华，江西省鹰潭市，江西省鹰潭市龙虎山风景名胜区上清中心小学。