计算机教学方法探讨

穆朝阳

【摘 要】计算机作为一门新兴的学科，与其他学科有着本质上的区别。计算机学科注重的是实践操作能力，在从事计算机实际教学过程中，必然也会遇到一些新的难题。教师如何能在短时间内既传授给学生理论知识，又教给学生实际操作能力，这是目前急需解决的一个问题。本文就这个问题提出了几个解决方案。

【关键词】计算机；教学

随着计算机技术的发展，计算机课程已成为各学校开设的一门必修课，成为中小课程体系的一个有机组成部分。计算机教育教学面临着前所未有的挑战，同时也对计算机教育提出了更高的要求。因此，先进的、适当的计算机教育方法在提高计算机教学质量、学生计算机素质方面显得尤为重要。

一、了解学生的情况，因材施教

学生的年龄特征、心理特点、智能水平、学习习惯、知识基础等都是选择教学方法的重要依据。因此我们在上课之前要对自己所带班级的学生进行深入了解，调查研究学生的这些特点，掌握实际情况，然后根据情况制定讲课的内容、重点和进度。这样有的放矢，因人因时而异，提高了教学的效果。

计算机学科是一门实践性较强的学科，上机时间占70%，理论课教学时间只占30%。在上机实践中，应使学生感到在玩中学、学中玩。上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢热情就会下降，甚至不感兴趣。这就要求教师善于采用多种多样的教学方法。比如新生第一个学期刚开始学习五笔字型时，兴趣高涨，但真正训练打字速度时，却又感到枯燥、不耐烦。为活跃课堂气氛，教师可采用金山打字通等打字软件供学生们练习，以收到良好的教学效果。用这样的方法使原来枯燥乏味的指法练习变得生动活泼。

二、计算机教学探索

（1）提高教师素质。计算机教师要培养学生熟练使用计算机和获取网络信息的能力，所以信息时代的社会需求对具体的教学工作提出了新的要求。教师自身要完成一次教学到终身教学的转变。计算机课程的特点是知识更新快，所以教师必须随时了解当前计算机的发展和应用情况，及时更新自己的知识。除了具备比较完整的知识体系外，教师还需要有比较深厚的人文修养，让自己和学生充分了解和应用计算机这种特殊的文化意识，这样在计算机基础教学中才不会停留在枯燥的内容讲解中。

（2）改革传统教学模式。网络的发展，对传统的教育形式提出了严峻的挑战。学生可以借助网络利用最好的学校、教师、课程和图书馆进行学习而不必受时间、地点和很多外在因素的影响。因此，教师不再是知识的灌输者，而是帮助学生建构知识的组织者、指导者和促进者。为了适应教学的要求，教师首先必须完成教育观念的转变，把以教为中心的传统教学转变到以学为中心的方式上来。其次，要勇于探索新的教学模式。教学模式的探索无论对教学内容的考虑还是教学方式都有新的要求。在内容上，我们应该充分考虑计算机基础的实用性。怎样让学生乐意学然后能主动使用？

在完成计算机文化的普及上如何培养学生通过网络获取需要的信息，增强自身的再学习能力？为了达到这些教学目的，教师就需要在内容的把握上好好地思考和选择。同时，教育理论的发展也给我们的教学方式提出了新的要求。我们的教学不再是“填鸭式”，而是开放、以人为本的方式。教师在教学中要考虑：怎样让学生充分地掌握和应用计算机的方法和能力？在知识的传递中如何成功地使用信息工具？

因此，在具体的教学模式中，我们应该从学生出发，选择基于计算机和网络技术设计合理的教学模式。

（3）培养学习兴趣。心理学认为，学习兴趣是对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向，这种倾向是和一定的情感联系的，它具有相对的稳定性和较强的延续性，对某个事情的“好奇”心理不能称为兴趣。学生有兴趣表现在他们有主动了解、积极探索的愿望，不惜时间，不怕困难，可以集中较长时间注意力。如计算机应用软件的教学应教会学生带着问题学习，初次接触某一应用软件，只要掌握一些基本的操作就够了，不要要求学生一下子学得很深。在以后的进一步的教学中，肯定会遇到新的运用要求，学生就会感兴趣，自己便会主动地深入学习，这就是“学以致用”了。

三、积极引导学生进行创造性思维

素质教育的推广过程中，我们必须意识到创新才是今后教育的主流，所以，在日常教学中我们必须做到以创造性教育来指导课堂教学，引导并培养学生的创造性思维，多角度地去培养他们解决问题的能力，要让他们学会自我学习、自我研究，注意到思维的求真性，务必防止思维的绝对化和僵化。教师一定要从多角度去引导学生进行积极地思考，逐渐引导他们养成创造性思维的习惯和能力。比如在讲述画笔的使用时，引导学生如何才能画出物体的立体感。有的学生从美术角度出发，根据物体的光学投影展示了物体的立体感；有的学生则将windows的边框线在画笔里进行放大，通过边框的立体竖线即从右到左、从下到上的一條黑线、一道深灰线，如此也形成了超强的立体感。

参考文献：

[1]肖兴宇.创新教学模式，培养应用型人才[M].中国职业技术教育出版社，2007.

[2]王士凤.中学计算机教学之我见[M].科技资讯，2009.33.endprint