高中学生如何破解经济生活计算题中的价值量和汇率问题

朱建芳

【摘 要】文章以高中生如何破解經济生活计算题为写作对象，首先全省分析了我国经济生活计算题类型，接着论述了高中政治经济生活计算题考点，通过劳动价值量问题和汇率计算进行分析，以便使我们学生在高考时可以考出更好成绩。

【关键词】高中；经济生活计算题；高考

在进行高中政治学习时，在高一入学时通常会学习经济生活相关知识。经济生活相关知识点学习，会使我们遇到一些经济计算题目。从现有教学大纲上看，高中政治学习中经济生活中计算题比重正在逐步加大，在高考中，经济生活类计算题是高考必考科目，因此，我们必须引起高度重视，对这类题目应当加紧学习，确保在高考时可以正确发挥。

一、经济生活计算题分类

在高中政治经济生活中，我们常常会涉及到一些计算题运用，从本质上说，这些计算题还需要正确使用数学思维进行运算，这是数学思维在政治经济生活中具体表现。在进行经济计算题运算时，考察对象不仅包含有学生对基本理论知识掌握程度，同时也考查学生对于数学计算应用能力。目前，越来越多经济生活计算题变得越来越灵活，只是题目条件发生了一定转变，这就使得解题思路和方法也会产生一定变化。针对这种现象，考生需要经过特殊训练，使得考生可以应对这种问题有足够思考能力和解决能力，从而使得学生综合素质得到进一步提升。由此可见，经济生活计算是对学生一项全新考察，这也是新课标所一致要求内容。因此，高考政治题、经济生活计算题应当是必考题型，需要我们在日常学习中引起足够重视。

一般来说，高中政治经济计算题所涉及考点主要有汇率、价值总额、社会必要劳动时间等等。在进行解题时，相关计算题解题方法也包含有以下几种，例如，直接推算法，这种方法主要运用于社会必要劳动时间计算。如果双方关系是正比关系，可以直接相乘，如果是反比例关系则直接相除。解答方程法，这种方法主要适用于股票价格计算或者外汇计算。在使用这种方法时，我们需要运用数学思维，将需要解数值设为未知数进行求解。设定数值法，这种方法主要用于计算货币购买力或者对货币需求进行计算。

二、高中政治经济生活计算题考点分析

（一）关于劳动价值量问题

生产A商品往往需要两小时社会劳动时间，价值为40元。如果某个生产者所使用个别劳动时间为1小时，则生产A商品4小时之内所生产出价值总量，交换价值总量和商品价值量分别是多少？

在这套试题中，生产该件商品个别劳动时间为1小时，这就意味着在4小时之内可以生产4种这种产品，故使用价值应当为4。由此我们也可以得出交换价值为160元。由于单位商品价值量是由社会必要劳动时间所决定，和个别劳动时间并没有任何关系，因此，该商品价值量依旧为40元。

对于政治计算题来说，计算劳动价值常常属于计算题中难度较大类型，很多学生在进行计算时由于对概念掌握比较模糊致使最终计算出现了错误。为了更好地做好了此类题目，学生首先必须明确价值量、价值总量、社会必要劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动生产率等等方面知识。在明确了这些概念内涵之后需要对其进行全面把控，这是进行正确解答前提和基础。对于价值量来说，它主要是以社会必要劳动时间相关，同其成正比，同社会劳动生产率成反比，不受个别劳动时间或者生产效率影响。对于产品数量来说，在一定时间内它与劳动生产率成正比。对于价值总量来说，他与个别劳动时间成反比，与个别劳动生产率成正比，不受社会必要劳动时间影响。在进行此类问题问答时，我们首先必须正确理解这些概念之间关系，这样才能使得我们做出正确答案。

某国在一年之内生产了十亿件商品，该商品单价为每件十元，则价值总量和价格总额为一百亿元。在第二年，生产该件商品劳动者增加了10%，生产效率也因此提高了10%，在其他条件都不变情况下，请求出价值总额和价格总额。

对于这种类型题目，我们需要明确价值和价格概念。在社会劳动生产率不断提升情况下，单位商品价值量一定会出现下降趋势，而价格不一定会出现任何变化。由于题目中已经指明其他条件不变，因此商品价格也不会出现变化。根据公式，价值总量是商品数量和商品价值乘积，价格总额主要是商品数量和商品价格乘积。价格主要是价值货币表现形式，因此价格是由价值所决定。在该试题中，由于劳动者数量增加10%，因此创造出产品数量为11亿件，创造出来价值总额为110亿元。又由于劳动生产率提升了10%，因此创造出来商品总量为12.1亿件。由此我们可以得出，第二年商品价值总额和价格总额分别为110亿元和121亿元。

（二）关于汇率计算题

例如，随着欧元兑人民币持续贬值，1欧元所兑换人民币数量由10元变成了8元，如果同一国商品出口到了欧洲，在汇率变动情况下价格会出现如何波动？

对于这道试题，由于题目信息量相对较少，很多学生可能会简单地认为提高了20%。为了更有效解决问答，我们需要创设情境。例如，如果我国商品为100元人民币，在汇率变动前可能需要10欧元进行购买，在汇率变动后可能需要12.5欧元进行购买，很显然价格提升了25%，并不是20%。

综上所述，在进行高中政治学习时，我们通常会遇到学习经济生活一些计算题。从本质上进行分析，这些计算题运算必须用数学思维，这就不仅要求学生具有牢固数学基础知识，还需要学生有良好理解能力和思维方式。随着新课改不断推进，对于学生综合素质考查越来越明显，因此在日后学习中，我们应当积极进行经济生活计算题知识学习，加强计算能力运用，可以使我们学生在高考时面对这类计算题不丢分，以便学生可以在高考考出更好成绩。

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