初中信息技术教学中高效课堂的构建

黄秋甫

【摘 要】目前，在网络时代背景影响下，信息技术已进入各科教学工作中，基于新课标视角的初中教学活动也不例外，因此，教师必须结合新课程理念，为学生构建高效课堂，让学生以积极的态度学习理论知识，提高信息获取和操作技能。

【关键词】初中信息技术教学；高效课堂；构建

信息技术是一门应用型较强的学科，教师要注重学生科学引入多媒体技术，为学生构建高效学习课堂，提升学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和习惯，让学生根据自己的兴趣爱好和其他具体状况有选择地进行深度学习，全面发展自我，不断提高自身的实际操作能力和应用能力。目前，有不少计算机理论知识的学习较枯燥，因此，教师要善于融合多媒体，获取新信息，为学生营造有新意的学习氛围，改变单一的教学方式，发展学生的信息技术操作技能。本文将简析在初中信息技术教学中构建高效课堂的重要意义，并从引入微课教学，创新教学方案，发展学生的创新再造能力等三个方面来举例论述如何在初中信息技术教学中构建高效课堂。

一、在初中信息技术教学中构建高效课堂的重要意义

在初中信息技术教学中融合新课程标准理念，渗透“以人为本”思想，引入新颖的多媒体技术为学生构建高效学习环境有助于让学生能够切身感受教学效果，提升学生的学习动力，让学生在良好的情境中获取信息，了解计算机技术的相关理论知识。教师可以通过科学借助多媒体技术为学生营造风趣、优美的课堂环境来充分调动学生的学习兴趣和探究欲望，激发学生的创新意识，塑造学生的创新精神。另外，在信息技术课堂教学中，有些知识不易理解，如PPT、Flash、World和Excel制作等，传统教学无法提供学生有效的教学教具，而随着多媒体技术的开发应用，将一些抽象问题变为形象直观，化复杂为简单，信息技术课堂教学技术也有所进步。教师在课堂活动中将多媒体技术教学作为一种新颖性的教学手段有效弥补了传统数学教学方式的不足，这对于提升学生的学习兴趣意识和课堂教学效率起着重要的作用。

二、如何在初中信息技术教学中构建高效课堂

（一）引入微课教学

微课具备细碎化和点状化的特征，可以让学生更为全面地了解信息技术的专业知识，提升实践操作技能。教师在开展信息技术课堂活动时理应正确构建微课件，发挥微课在线教学的优势，利用多媒体技术处理图像、动画、文字和声音等细碎化信息，生成灵动、优美的微课件，将学生的学习思维引入模拟特定环境中，指导学生深入学习理论知识与技能。例如在讲解“视频制作”课程时，教师可以借助微课体系为学生设计独特新颖的细碎化与点转化教学课题，指导学生逐步学习“动漫设计”、“散文编排”、“电子贺卡创作”和“专题片制作”等相关理论知识和实践操作技能。另外，教师要能够使学生充分的发挥自主学习的能力，并形成自己具有个性化的学习方法。同时教师要利用好网络教学资源，从而将学生被动的学习模式转换成更为主动性的学习。

（二）创新教学方案

信息技术教材的知识结构、内容隐含着一些潜在的知识奥秘，教师需要深度发掘教材中内容的内涵，创新教学方案，通过知识之间的牵引不断地引导学生进一步的思考，将所学知识放大，形成更加完整的网络结构，做好理论知识的延伸，发展学生的核心素养和创新思维空间。在讲解Word、Excel等办公软件时，教师可以让学生自主调差本班学生的考试成绩，然后学生自主对各科成绩进行汇总排列名次，指导学生借助Excel的菜单功能计算出现出学生的总分、平均分、按平均分进行排列顺序、各学科分数汇总。而且，教师教学的目标要以学生为主体，同时要不断地培养学生创造性思维，还要注重学生的动手实践能力的培养，从而使得学生将学到的知识更好的运用到实践工作中。另外，教师应促进理论与实践的融合，汲取时代文化信息，做好当代信息技术实践教学工作，不断开发学生的创作设计能力，例如引导组织学生调查市场平面设计的工作内容，认真学习平面广告版式设计、动漫制作、平面组织、色彩搭配、Java语言编辑和透视原理，学会用线条和不同色彩在平面上表现立体空间，在二维空间平面描绘立体物体和空间关系，增强平面设计作品的立体感和空间感。

（三）发展学生的创新再造能力

教師可以借助多媒体教室创新课堂活动，指导学生灵活运用多媒体技术设计各种信息技术产品，不断开发学生的创新潜能，例如在解析“电影简介”和“电子相册制作”时指导学生动手制作电影和相册。此外，教师应引导学生树立正确的学习观念，提升教学工作中所使用的计算机操作技术，促使学生以“创新型人才”的标准来要求自己，积极参与信息技术产品的设计和制造，努力提高学生的创新实践能力，发展学生的科学素养。教师也可以通过为学生组织各种有趣的计算机技能大赛（像“动漫设计大赛”、“计算机知识竞赛”、“计算机学习心得发表”、“网络产品展览”等），并结合学生的具体表现为学生颁发相应的荣誉证书和奖品，从而不断强化学生的学习热情，培养学生的创新思维。

三、结束语

综上所述，弥补传统课堂教学的不足，打造高效初中信息技术课堂，提升学生的学习动力，教师理应科学引入多媒体技术，渗透新课改教学理念，为学生构建轻松、精炼的微课体系，不断更新教学方案，发展学生的创新能力。

参考文献：

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