农村留守儿童的心理健康问题与语文教学

唐江涛

【摘 要】随着经济发展，农村人口大量涌向城市，留守儿童成为近些年的教育中一个特殊的群体，在心理健康方面引起了人们的重视。语文学科作为人文素养深厚的学科，能够带领学生积极地应对社会，获得较为健康的情感环境。所以，语文教师要积极地去体会与理解儿童们的内心世界，尽可能通过语文的魅力给予儿童弥补，使他们健康的成长。

【关键词】留守儿童；心理健康；语文教学

一、留守儿童心理现状

留守儿童特指那些父母在外务工，与祖辈或独自生活在农村家中的儿童。由于父母常年不在身边，缺乏正常家庭的完整与温暖，他们在生活中大多呈现出早早独立的状态，承担了本不应该由他们承担的一些生活的重担，这使他们在情感上异常匮乏，所以异常需要。而在这种巨大的反差中，他们表现出自卑、敏感、偏激。不喜欢和周边的人进行交流，对于温暖的事物渴望又抗拒，喜欢把自己封闭在小空间里，不与人交流。与之相对应的另一个状态是极端暴力、极端易怒、遇事冲动，一言不合暴力相向，埋下了反社会人格的隐患。这两种反映实际上都是常年缺乏管教造成的。

二、语文教学对留守儿童的情感影响

1.弥补情感缺失

语文是一门人文学科，其中蕴含着深厚的情感，这对于弥补留守儿童成长过程中情感的缺失，具有重要的作用。儿童成长需要全面而细致的关怀与呵护，语文教育启迪了他们的心智，实现了他们对于情感的渴求。那些具有正面意义和积极力量的文章，对于儿童来说，无疑是生活中的希望，给予他们情感上的抚慰，弥补了成长中的一些遗憾。

2.丰富情感世界

文学世界是一个异彩纷呈的世界，任何类型与题材的文章都蕴含着不同的美感，让孩子们无形中看到了生活中美好的一面，释放出生活中的压力。文学的世界不是现实世界所能比拟的，它给我们展现了生活可以表现的各种可能，拓宽了幼儿的情感世界，使他们看到了生活中的希望，激发了内在的前进动力。

3.积淀情感厚度

文学作品中不乏情感的表达，它们会带领人们走向情感的升华，这本身是情感走向深刻的一种表现。教师在这里体现出的是一种全面指导和引领的作用。教育者将文学作品中的思想情感引导给学生，有助于让学生沉浸在文学的世界中，修正自己的行为，收敛自己的思想，将情感的深度转化为思想行为上的规范。

三、语文教学影响留守儿童的途径

1.依托语言文字，把握教育形式

语文教育的载体是语言和文字。语文的情感自然也需要语言和文字去表达。这就要求教育者必须具有深厚的职业素养。并将爱作为素养的核心，在与学生的接触和交往中，时时刻刻把爱放在心中。用自己的爱引领出学生的爱。其次，在语文的听说读写中，教师也要通过自己的爱在范读、范写中进行更具象的表达。最后，教育者的爱要转化成为学生在真善美品质上的体现，只有这样才可以将教育教学和学生成长联系在一起，不至于产生歧义，无法着力。作文教学作为语文素养的综合基地，最能够培养学生的语言文字能力，让学生观察生活中的爱，把它写下来，也是一种情感从外向内的转化。

2.体会儿童内心，尊重主体发展

留守儿童的内心世界要比一般家庭的儿童更加敏感和丰富，不去深刻的体会，一些细微的情感可能就稍纵即逝了。留守儿童的情感教育需要寻找到合适的时机，因为他们的信任感比较低，有一定的特殊性，缺失严重，短时的教育是不能够发生作用的。首先观察孩子们的表现是必不可少的，根据他们的外在行为，判断内在的情感需要是什么，造成这些行为的背后的原因又是什么；其次，不要急功近利，要不断调整自己的方式去和儿童们相处，尤其在碰壁后，更要做出深刻的思考。在这里充分的联系语文教材，可以起到事半功倍的效果。例如在讲述课文《天涯情思》时，让学生体会陌生人之间情感的关怀与流动，在《唯一的听众》中让孩子们看到默默无声去流淌不息的爱，这些都如春风化雨一般，会渐渐融化留守儿童内心的坚冰。

3.文质兼美引导，填充儿童内心

家庭的环境在短时间内是不可能改变的，教育在其中发挥的力量就更加明显与巨大了。语文教师一般都是班主任，所以也被儿童们看作是自己情感的寄托对象，越是低年级，这样的倾向越明显。教师要珍视这样的情感，对学生充分的尊重。把那些文质兼美的文章在晨读、午读中分享出来，通过一次次的朗读，唤醒孩子们内心的真善美，鼓励他们用自己的“小本本”记下想说的话和语文书中精彩的话语，在一字一句的抄写中，也可以规范学生的养成教育，让学生渐渐把注意力转移到语文學习中，在文本中找到和自己情感共通的主角。

总之，农村留守儿童是社会上一个特殊的群体，他们是社会的产物，但是仅仅依靠社会的力量去解决不及时，所以还是要依靠距离他们最近的教育着手。语文作为人文素养深厚的学科，能够带领学生积极地应对社会，获得较为健康的情感环境。所以，语文教师要积极地去体会与理解儿童们的内心世界，尽可能通过语文的魅力给予儿童弥补，使他们健康的成长。

参考文献：

[1]段玉香，阎平.农村留守儿童应付方式的研究[J].中国健康心理学杂志，2007年04期endprint