让综合实践活动走进“生活大学堂”

袁玉鑫

综合实践活动课是在新一轮基础教育改革中应运而生的新型活动课程，是一门综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的课程。它所追求的目标是密切学生与自然、与社会、与生活的联系。强调综合运用学生已有的知识开展综合活动，尊重每一个学生发展的特殊需要，充分发展他们富有个性的综合修养。因此综合实践活动课要面向学生的生活实际，引导他们学以致用；增进学生对生活的认识与体验，实现人与自然、人与社会的和谐发展。只有让综合实践活动课回归生活，才会有课堂与生活和谐统一的可能。如何去开展综合实践活动，挖掘教育资源，让这门新课程展现出独有的魅力呢？我们应根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让它充满生命活力。

一、贴近学生的生活，培养学习兴趣

为推进综合实践活动的开展，在教学中应以实践活动为主线，以多种形式来促进与保证课程实施。一是选好主题。开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。二是典型引路。新的课程会遇到新的问题，这是很正常的。但不能熟视无睹，也不能顺其自然。采用典型引路给大家以启示是一个成功的举措。新课标下的综合实践活动课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生在课堂上的学习内容应强调学生从自身生活和社会生活中发现问题，学习运用解决问题的科学方法。以他们日常能接触到的内容和问题作为选取课题的标准，建立起学习与生活的联系，使学生能产生学习和探究的兴趣。

二、走进社会，培养实践能力

如何来开发综合实践活动，课程资源呢？《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”新课标指出，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。所以我们不能把学生教育拘泥于学校，而要充分考虑学生的活动和交往，从学校、家庭、社会三个方面全面实施教育。鼓励学生走出校门，走进社会。在家庭、社会开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活动的组织形式要根据环境的特点，或班级，或小组，因地制宜。要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。

三、关注生活热点，增强社会责任感

早在上个世纪二、三十年代伟大的人民教育家陶行知先生就曾提出“生活即教育”理论，大力倡导生活教学。可以看出陶行知先生对学生在生活中的亲身经历、实践和创造，注重教育向生活的回归。因此，理论联系实际是综合实践活动课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，知识更新极其迅速，学生生活在充满各种信息的社会里，有选择地引入一些社会热点问题会调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。时代要求他们具有独创的本领，生活需要他们克服困难的勇气和能力啊！“逼”着孩子“走”吧，即使“走”需要勇气和执着，前途会有坎坷和困难，我们也要给孩子创设锻炼的机会和条件，因为他们总要在学习中自己长大。与国外的学生相比，中国的学生所缺乏的并不是知识技能，解题技巧，而是良好的心理态度，自信心，自尊心，责任心，自主性，创造性。随着时代的发展，这恰恰正是最为重要的。因此，作为教育者，必须引领学生获得轻松参加实践的体验和经验，使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识；教会学生关爱大自然，关心生存环境；发展学生的社会责任感；完善自己；培养学生发问题，解决问题的态度和能力；发展他们的实践能力，对知识综合运用能力，创新能力；养成学生合作、分享，积极进取的良好个性品质。

四、找准生活切入点，提高学习效率

综合实践活动课固守已有的知识进行教学是不够的，现实生活中的各种生活事件随时发生，因此，我们要把握时机，抓住教学的切入点、结合点，针对学生的思想和具体表现找准时机，然后结合教材内容和学生实际情况，有目的地渗透，使学生随时随地受到教育。走进生活，给综合实践活动课提供了一个广阔的舞台，成就了学生们一個个发展能力的平台。

“生活即教育，社会即学校”，开展综合实践活动，我们一定要把生活当作综合实践活动的摇篮，引导学生从学校生活、家庭生活、社会生活出发，以贴近孩子们的生活经验为切入点，组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生在完全自主的探索体验中，在生动活泼的学习气氛中，以良好的心境主动地去参与，培养他们从小养成的良好品德，从而提高学生各方面综合的能力与发展。

参考文献：

[1]霍长军.让学生成为综合实践活动课的主角[J].学周刊，2014（03）.

[2]巩小兰.小学综合实践活动课探究[J].学周刊，2011（14）.endprint