如何提高中职生考证通过率

周仁川

【摘 要】如何提高中职生考证通过率是每个中职学校都在探索的问题，本文主要分析导致学生考证通过率低的原因提出提高考证通过率的方案。

【关键词】职业资格证；通过率；方案

职业证书，是每个就读中职的学生必须要考的，现在教育部门要求中职学生必须有双证才能毕业，即毕业证加职业技能证书。作为一名电子专业的专业教师，自工作来每年都负责相关专业的技能考证，通过率并不是很理想，导致很多学生临近毕业因没有职业技能证书而不能按时拿到毕业证书。这不但影响学生的就业，也影响了学校的声誉，从而也影响了学校的招生。为了改变这种现象，我们电子组的老师们在不断地总结经验，分析原因，制定了一些方案与对策。

一、导致学生考证通过率低的原因

1.学生本身的原因

一般来读技校的学生大多是没考上高中，成绩相对较差的学生，他们大部分只想混个文凭或受“父母”之命着来读书。这类学生学习热情不高，缺乏专研精神，缺乏积极性和主动性，他们学习目标不明确，得过且过，学习效率低下。目前中职学生普遍存在一种现象，厌学，逃课，行为张扬，成绩差，对学习没有兴趣，学习上遇到一点点困难就退缩。

2.教师的原因

目前中职专业教师不足，质量不高，有的专业课教师来源复杂，且质量参差不齐，有的是文化课教师改行而来，他们懂得教育教学规律，但专业知识不扎实，动手能力操作能力差，有的从企业转行过来的，经验丰富，动手能力强，但缺乏教育教学知识和经验。有的教师教育教学激情不高，缺乏信心与耐心，上课照本宣读，枯燥无味，学生提不起兴趣，听不进。

3.出题方面的原因

考证的试题不单是一门专业课的知识，它包含很多门专业课程的知识，例如维修电工中级考证包括《电工基础》、《电子线路》、《电力拖动》和《工厂配电》、《PLC》《机床电气》等课程。这综合考核了学生对本专业的综合应用能力。有的考证包含理论和实操两部分，而现在的理论考试都采取电脑答题，题量较大，内容广，时间短，无疑给学生增加了很多的难度。

4.学生答题的原因

有的学生对职业考证没认真对待，考前没看书，做题，考试抱着侥幸的心里乱选；有的学生甚至用小字条写上A，B，C，D，然后抓阄，抓到哪个写哪个；有的同学一心想看别人的，等着周围同学做完了，偷看别人的……

二、提高学生考证通过率的方案

1.宣传考证的必要性

从学生入学开始，就跟学生宣传在读之间必须考取职业资格证书，并强调职业资格证书的重要性和必要性。职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。它与学历文凭有所不同，学历文凭主要反映学生学习的经历，是文化理论知识水平的证明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合，更直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标准和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的实际工作能力水平。职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业，对外劳务合作人员办理技能水平公證的有效证件。那么持证人可享受各地方政府出台的对技能人才的激励政策，例如，广州、深圳地区工作，有些岗位，有职业证书的同学工资待遇会比没证的同学高一些。

2.增强学生的自信心

中职生源知识基础比较差，信心不足，针对这种信心不足而又抱有最后读书机会的学生，班级管理需要真正触摸到心坎上的教育措施。当我们发现学生由于动机不恰当而导致学习困难时，应该采取切实有效的措施，努力培养和激发学生正确的学习动机。这就要靠我们老师有意识地通过学习目的教育，让学生明确具体的目标以及达到目标的方法，要肯定他们能做到，虽然他们基础差，但智力素质并不差，他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强；所以，我们必须注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”。加强实践教学，改变“填鸭式”的传统教学方法，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步。

3.提高教师的教育教学能力

中职院校的教学管理者要本着适应市场，对学生负责的态度，建立一支高素质、专业化，职业化的师资队伍。制定切实可行的政策和督促机制。学校可开展有针对性的切合实际的各种在职培训。例如专业知识不扎实、动手能力比较弱的老师，参加各种学校、市级、省级、国家级的各种培训，让老师们多参与培训，跟别的学校老师进行交流，吸取别人的长处，弥补自己不足之处。专业知识比较扎实，实践操作能力较差的老师，学校可以进行校企合作，让老师到生产一线去实践。我们老师也要积极的参与各种教研、科研活动，不断的拓宽自己的知识面，提高自己的教育教学能力及业务水平。

4.有针对性的培训

（1）学校实行“一体化”教学。为了学生掌握好专业知识，备战职业证书的考试，学校可实行“一体化”教学。“一体化”教学指的是专业课理论和实践教学有机地结合起来，教师一体化、教材一体化、教室一体化，即专业理论教师和实践课教师构成一体，理论教材和实践教材构成一体，教室和实验室构成一体。实行一体化教学，在教学过程中采用项目式教学，不仅使学生能够将所学的理论知识应用到实践中，还能使学生把所学到的知识连贯起来，真正达到教学的目的。同时，教师可在教学的过程当中涉及到考证的内容，重点讲，多次强调，并用实验来验证，这样，学生容易理解，并记得牢固。

（2）统一排课，给学生集训。按往年考职业证书的惯例，上级部门只给大概的复习大纲，无固定考证辅导用书，平时复习无资料可依，而涉及的内容比较广，这就要求学生各方面基础知识非常扎实。但中职的大部分学生从初中升上来时基础都比较差，要使他们在短时间能应付考证，并能顺利通过，这就要求我们专业老师，特别是考证组的老师要资料收集，整理题库，并快速熟悉题库内容，适应题库变更，平时让学生做练习模拟考试，让学生适应大量的试卷，适应考试题型的布置。在考证的前一个月，学校可统一排课，给学生专门讲考证的内容，并加强训练答题速度，即要快，也要对。

（3）辅导一些答题技巧。由于现在实行在计算机上考理论，考试时间安排不是同一批进行，而是分好几批，第一批的同学考出来，可以把考试的内容和形式跟后面考试的同学进行分享和交流，让后面没考的同学心里有个底，如果遇到这样的题该怎么答。平时老师在进行模拟训练时，可告诉学生当遇到不会的题，可先打上标记，把会的题先做完，再反过来做不会的题，有些题我们可以从它的选项中找答案，这样节省了思考的时间。

三、总结

综上速，使中职学生考证通过率低的原因有很多，但不管怎么样都有解决的办法，这要学校和教师齐心协力、相互配合，形成四方联动和合力，综合运用多种策略，提高中职生的考证通过率。

参考文献：

[1]黄剑珍浅谈如何提高中职学生电工考证的通过率（J）出国与就业（就业版）2012（04）

[2]张潇临提高中级维修电工考证通过率的研究（J）职业2015（20）

[3]李彦荣，张磊，孙青梅如何提高中职学生技能鉴定通过率（J）2013（2）endprint