利用生活情境开展小学数学教学

章富升

摘要：在小学课程中，数学课程与其他课程相比，趣味性更差，很多学生都对枯燥与乏味的数学学习缺乏兴趣。数学教师应该将抽象的理论知识与现实情境更好地结合起来。突出数学知识的趣味性及其与实际生活的关联性，从而提高学生对数学课程学习的热情和学习效果。本文阐述了利用生活情境开展小学数学教学的意义，同时分析了利用生活情境开展小学数学教学的方法。

关键词：小学数学；生活情境；教学

作为小学数学教师，应该积极创新教学方法，积极创设生动有趣的教学情境，将数学知识与学生的日常生活紧密联系起来，鼓励学生用数学思维和数学方法来解决生活中遇到的具体问题，这样有利于激发学生的学习兴趣和数学潜力，有利于调动学生的学习积极性、主动性，有利于提高小学数学课堂教学的有效性。本文结合实际课堂教学经验，简要谈谈如何利用生活情境开展小学数学教学，提高数学课堂教学效果。

一、运用生活情境在小学数学教学中的重要意义

（一）体现出数学与生活息息相关

利用生活情境开展小学数学的教学，能够最直接的将数学与生活的紧密性展现给学生，告诉学生数学的学习是与生活息息相关的，让学生们明白学习数学的重要性，了解数学知识在生活中占据的重要的地位，从而激发学生对于数学学习的兴趣。另外，数学知识的抽象性思维很强，而小学生的思维水平却是有限，以他们现有的理解能力，如果没有一个具体的参考和引导，很难理想的理解和消化掉所学的数学知识，外加上在我国传统的教育中，老师都是注重理论传授而不注重实践，所以以小学生所具备的能力，更加的难以理解。而如果利用生活情境来开展小学数学教学，就可以通过例举生活中学生们熟悉的生动的案例来促进学生们的理解，将抽象的数学知识具体化，形象化，便易于理解。

（二）激发学生的数学兴趣，提高学生的学习效率

数学这一学科，所具备的最鲜明的特点就是枯燥，尤其是对于小学生来说，枯燥的数学学习很难让他们接受，外加上传统的教师的教学方式有些死板乏味，更导致了学生对于数学的学习兴趣有些欠缺，甚至还会出现厌学的现象。而如果利用生活情境来开展小学的数学教学的话，就能够有效的解决这个问题。利用生活情境进行小学数学教学，可以将小学生的思维带入到日常的生活中，創建活跃而良好的学习氛围，让学生在快乐中轻松的理解所学的数学知识，进而激发学生对于数学的数学兴趣，提高学生的学习效率。

二、利用生活情境开展小学数学教学的方法

（1）创设利于激发学生兴趣的学习氛围，激发学习兴趣才会使学生去主动地学习。对小学生来说，其心理发育还不成熟，对于事物的理解和判断，还停留在直观的感受上。因此，让小学生喜欢上数学课程，对于他们的学习非常重要，而在课堂上创造一种有趣的、快乐的氛围，对于他们喜欢上数学这门课程同样非常重要。教师在上课前或上课中，可以给学生讲与数学有关的笑话或故事，也可以在课堂上进行数学游戏，从而激发并带动学生的情绪，提高学生的积极性和主动性，使他们更愿意学习。教师需要对创设教学情境，营造学习氛围，吸引学生主动参与到学习互动中来，自觉地进行思考、消化与吸收。

（2）让学生更加容易理解知识的内容将生活情境融入到小学数学的教学中，能使数学知识与实际生活更加紧密地结合起来，这样就能使学生更加容易理解抽象的数学知识，降低学习难度，提高学习效率和教学效果。教师要认真研究教材内容，从中挖掘与日常生活相关的素材，使数学教学更加贴近实际生活。在具体的教学过程中，教师可以运用一些生活化的例子来帮助学生对知识进行理解，同时要注意培养学生的学习能力，让学生认识到生活中的数学世界，积极运用所学的数学知识思考和解决实际生活中的数学问题。教师在备课时，要主动研究数学教学方法，尽量使教学生动灵活，设计有效的教学方案，提高学生的学习效率和教学效果。

（3）利用生活化的语言拉近学生与数学之间的联系数学对于小学生来讲大多是枯燥乏味，很多数学知识在理解上，也是有一定难度的。这就需要数学教师了解学生对数学知识的理解特点，从而把握数学教学的方式方法。在进行数学教学时，教师要少用那些对于小学生来说既陌生又难懂的数学名词，尽量使用一些生活化的语言进行讲解，这样能够使学生更容易地理解数学概念，同时也能改善教师、数学学科与学生之间的关系，让学生觉得数学学习很有趣味，数学所涉及的问题与生活是紧密相关的。

（4）在数学作业中体现生活化，真正做到学以致用课堂教学时间只有40分钟，教师要想让学生更好地理解所学知识，灵活运用所学知识，提高学生的数学成绩，不仅要抓住课堂时间，而且要适当布置家庭作业。作业的布置也大有文章可做，教师也要高度重视，认真设计，尽量做到让学生在完成作业的过程中，能够更多地应用所学知识，让家庭作业同样与家庭生活结合起来。教师要为学生使用数学知识，创设一个良好的情境，让学生在课堂上学到的知识应用到实际生活中，这样在巩固课堂知识的同时，还能进一步提高学生的思考能力、分析能力和解决问题的实际能力，做到学以致用。采用这种方式布置作业，可以进一步激发学生对数学的学习兴趣，使学生在完成作业之后，有一种成就感和满足感，从而增强学习信心。

三、结束语

总而言之，数学是一门来自于生活、应用于生活，实用性很高的学科，教师在进行小学数学课堂教学时决不能脱离生活。为了使学生充分体会数学与生活的密切联系，在数学课堂教学中，教师要积极创设联系生活的教学情境，为学生营造轻松、和谐的学习氛围，吸引学生的好奇心和求知欲，提高他们对数学的兴趣，引导他们自行探索、自行思考，鼓励他们将学到的知识运用于实际生活，让学生可以学有所成、学以致用。endprint