发挥“四进班前”优势彰显班前教育作用

房记

班前安全教育是最基层、最基础，也是最基本的教育模式，其特点是受教育人员群体结构简单、工种相对集中、培训的时间和地点的安排较为灵活，便于发挥安全教育的灵活性、针对性和实效性，但同时也存在着培训的内容枯燥，培训人员的水平有限，教育的方式方法单一，员工不易于接受等不利因素。

沈煤集团西马煤矿党委为了发挥党群及相关部门的工作优势、职能优势和班前安全教育阵地优势，采取了深入浅出的方法，积极组织开展了“四进班前”活动，即：规程措施赛进班前、技能培训走进班前、二道防线情进班前、安全教育讲进班前。通过寓教于乐的形式，突出因人施教的特点，达到了丰富内容、活跃载体、拓宽形式、全员提素的效果，使班前教育具有针对性、趣味性和实效性。

一、规程措施赛进班前，调动了学习规程的积极性

技术员贯彻规程措施多采用“一言堂”的宣讲形式，对员工的实际掌握情况根本不了解，往往会出现“贯彻完，就签字，管教不管会”的情况。针对这个问题，结合基层的工程技术人员多为青工的实际情况，矿党委决定由矿团委负责，在班前会以竞赛的形式，把规程措施贯彻的效果抓起来。竞赛按采煤、掘进、生产辅助三个系统进行划分，组织技术人员利用每周班前教育时间，开展规程措施贯彻竞赛活动，每季度进行一次综合评定。评定的形式主要有：一是贯彻形式测评。根据技术员现场培训形式、方法、技巧以及课件制作、教具的使用等方面进行测评；二是贯彻过程测评。通过现场发放测评票的方式，让员工对技术人员贯彻的内容和程序进行测评；三是贯彻效果测评。根据技术人员贯彻的内容，现场随机出题，对当班员工进行考试，从而对培训效果和员工掌握情况进行测评。通过测评，对当班技术人员贯彻措施的整个流程进行综合评定，按照不同系统排出名次，奖优罚劣。并根据活动开展实际情况不定期组织人员召开座谈会，谈经验、谈不足、谈想法，取长补短，不断完善，调动了工程技术人员贯彻规程措施的积极性。

二、技能培训走进班前，增强了技术培训的针对性

以往的技术培训为统一办班，集中培训，这种做法容存在两个问题：一是因抽调学员会影响生产，基层单位不愿意把一线工人抽出来参加培训；二是多工种集中培训，只能讲解安全常识的通用部分，缺乏因岗施教、因人施教的针对性。因此，以技能培训走进班前的形式，合理利用师资，组建专业授课团队，变安全培训从请进课堂为走进班前，开展有针对性、实效性地技能培训，解决了基层单位人员紧张，抽调学员困难，集中培训工种混杂、效果不佳的实际问题。

矿安培中心利用班前教育时间，有针对性地组织授课。授课团队由矿专业技术人员组成，着重讲解法律法规、重点部位安全隐患、自救互救常识及事故案例分析等内容。授课团队成员根据不同专业，选定授课教师，合理安排时间，并根据各班组实际情况，每季度制定培训计划，深入到班前按岗位和工种的实际特点进行针对性的、专业性的授课，同时，还不定期组织员工到作业现场进行实际操作培训，增强了因人、因岗施教的针对性。

三、“二道防线”情进班前，发挥亲情教育的感化性

亲情教育多是由员工家属以“枕边风”的形式进行，在活动地开展上缺乏统一的组织，内容上没有统一的规划，效果上得不到集中检验，因此，矿党委决定由矿工会女工负责统一协调、组织、带领员工家属通过开展日常安全提示、亲情提醒、主动宣讲的形式实现亲情慰问、真情感化、典型引领的目标，突出安全亲情教育效果，实现安全教育八小时内外的完全闭合。

我们每季度开展一个情进班前安全活动主题。在一季度，开展温情送进班前活动——组织好矿嫂服务团队到班前进行慰问，为员工发放“爱心挎包”、“福袋”、保温饭盒等，为员工送上平安和祝福，让员工感受到“家”的温暖；二季度，开展文艺演进班前活动——组织文化团队，编排安全相聲等曲艺节目到班前进行慰问演出，达到寓教于乐的效果；三季度，开展亲情走进班前活动——开展“安全夫妻、和谐家庭”评比活动，并组织他们家庭走进班前会，共同谈体会，并组织女工家属走进班前，开展安全知识有奖问答、亲情寄语赠送、向“全家福”宣誓等活动，丰富班前亲情教育形式；四季度，开展矿嫂学进班前活动——通过开展“安全好矿嫂”评比活动，发挥好矿嫂的典型引领示范作用，达到良好的“蝴蝶效应”，并组织部分矿嫂参加班前会，让他们了解井下员工的工作状况、作业条件，体会丈夫的辛苦，更好地吹好枕边安全风，把住家庭安全关，发挥“二道防线”亲情教育的主动性。

四、安全教育讲进班前，突出宣传教育的时效性

不同的时期、不同的岗位、不同的人员所要进行安全教育、宣讲的内容、方式和方法也不同，矿党委打破了定期下提纲，全矿统一宣讲的教育模式，由党群部门成立班前会安全教育督导小组，重点对班前会流程、内容以及会议质量进行督导，由宣传部负责，结合公司、矿以及本单位当前安全工作实际和不同的安全形势、宣讲对象和作业环境撰写宣讲提纲，现场进行具有针对性安全教育。并将近年来发生在员工身边的典型事故案例按系统进行分类，编印成西马煤矿《事故案例百题学习手册》发放到员工手中，利用班前集中讨论，由员工自我分析，从中吸取教训，达到用身边案例进行自我教育、自我警醒的目的，在开展安全宣讲进班前的过程中，督导组随时掌握和发现各科队、各班组以及每名员工在安全思想上存在的实际问题，并及时做好思想工作，突出班前安全教育的时效性。

通过开展“四进班前”活动，多形式、多角度、多层面的手段将安全教育和培训融入到班前，其目的就是不断夯实班前安全教育基础、规范班前安全教育流程，提升班前安全教育质量，使员工能够做到在生产工作中想安全、懂安全、会安全、保安全、能安全，进而转变员工的自我安全观念，增强员工的自我安全意识，提高员工的自我保安能力，实现员工的自我保安目标，为促进矿井的安全生产提供坚实而有力的思想保障。endprint